思辨“引擎”：以劣構(gòu)問題縱深推動語文課堂教學(xué)

良構(gòu)問題有明確的已知條件、規(guī)則和答案；劣構(gòu)問題則更具開放性和生成性，所給條件較少或不明確，答案多元甚至對立。基于人文學(xué)科特點，語文學(xué)習(xí)中的劣構(gòu)問題一般分為兩類：一是學(xué)科認知問題，二是生活情境問題。教師在教學(xué)中應(yīng)高度重視這兩類劣構(gòu)問題的設(shè)計、運用與結(jié)合，如此才能讓學(xué)生思于學(xué)科內(nèi)、辨于學(xué)科外，從而鑄就學(xué)生的思辨“引擎”，推動語文課堂向縱深發(fā)展。（剩余4115字）