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當前教育中，任務式學習和基礎課程之間存在一定程度的割裂。大部分教育研究似乎更側重于探討如何在拓展型或研究型課程中運用任務式學習，然而，在現(xiàn)實教育中，基礎課程占據(jù)了學生大部分學習時間，若強行引入任務式學習可能會帶來學生和教師的困惑與負擔。在這種情況下，跨學科學習成為緩解任務式學習與基礎課程分離的可行途徑。（剩余2645字）
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