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讓“死亡教育”真正走到陽(yáng)光下的四步法

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在幼兒園教育中,“死亡”是一個(gè)敏感且常被回避的話題。4一6歲是死亡概念萌芽的關(guān)鍵期,面對(duì)至親離世,孩子雖無法清晰地表達(dá)悲傷,但其情緒和行為會(huì)發(fā)出信號(hào),如退縮、異常傾訴和情緒低落等。若成人因“保護(hù)”而隱瞞真相或忽視其情緒,反而會(huì)加劇孩子的困惑、恐懼和異常行為問題,影響其心理與社會(huì)性發(fā)展。本案例記錄了微微(化名,5歲)在父親意外離世后,教師如何識(shí)別其異常情緒,聯(lián)合家庭打破“保護(hù)性謊言”,并運(yùn)用符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的“四步法”,引導(dǎo)孩子逐步理解死亡、表達(dá)悲傷、重建情感聯(lián)結(jié)的過程。(剩余2113字)

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