讓“死亡教育”真正走到陽(yáng)光下的四步法

在幼兒園教育中，“死亡”是一個(gè)敏感且常被回避的話題。4一6歲是死亡概念萌芽的關(guān)鍵期，面對(duì)至親離世，孩子雖無法清晰地表達(dá)悲傷，但其情緒和行為會(huì)發(fā)出信號(hào)，如退縮、異常傾訴和情緒低落等。若成人因“保護(hù)”而隱瞞真相或忽視其情緒，反而會(huì)加劇孩子的困惑、恐懼和異常行為問題，影響其心理與社會(huì)性發(fā)展。本案例記錄了微微（化名，5歲）在父親意外離世后，教師如何識(shí)別其異常情緒，聯(lián)合家庭打破“保護(hù)性謊言”，并運(yùn)用符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的“四步法”，引導(dǎo)孩子逐步理解死亡、表達(dá)悲傷、重建情感聯(lián)結(jié)的過程。（剩余2113字）