混合教學(xué)模式的優(yōu)化：AI技術(shù)的應(yīng)用與效果評估

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摘 要 在當(dāng)前科技快速發(fā)展的時(shí)代，人工智能已成為教育領(lǐng)域中重要的推動力量。文章采用潛在狄利克雷分配（LDA）方法進(jìn)行文本挖掘與分析，深入探討了人工智能在教育中的廣泛應(yīng)用及其對混合教學(xué)模式的優(yōu)化作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：人工智能為教育提供了個(gè)性化力量；高?？梢岳萌斯ぶ悄芗夹g(shù)優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，調(diào)整培養(yǎng)體系，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才；人工智能與教育的深度協(xié)同實(shí)現(xiàn)了教育管理機(jī)制的創(chuàng)新；人工智能技術(shù)促進(jìn)了教學(xué)效率的提升、教育資源的公平分配以及教育資源的全球共享。（剩余6753字）