在區(qū)域游戲中促進(jìn)幼兒互動交往的策略

區(qū)域游戲作為幼兒與環(huán)境和周邊人、事、物互動的有效方式，是具身認(rèn)知理論在幼兒園課程游戲化中的具體體現(xiàn)。因此，幼兒園教師要基于童真理念，從兒童視角構(gòu)建高質(zhì)量的區(qū)域游戲，通過內(nèi)容豐富、形式多樣的區(qū)域游戲，提升幼兒的互動交往以及社會化發(fā)展能力。

一、給予充足支持，促進(jìn)幼兒發(fā)展

（一）教師及時介入，開展社會化訓(xùn)練

幼兒社會交往能力較弱，教師應(yīng)在區(qū)域游戲中有意識、有目的地組織社會性練習(xí)，引導(dǎo)幼兒交流溝通，積累解決問題的經(jīng)驗。（剩余4397字）