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《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》在“課程實施"的“課堂教學評價建議"中提出“教師應(yīng)樹立‘教學評一體化'的意識"。其中，“教師教""學生學"均以教學目標為參考。針對教學目標，教師要調(diào)整教學環(huán)節(jié)，豐富教學內(nèi)容，加強師生互動。本文從具體的教學案例出發(fā)，深入分析“教學評一體化"在小學語文課堂教學中的應(yīng)用路徑。（剩余4411字）
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“教學評一體化”視角下的小學語文課堂教學
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