數(shù)字技術(shù)賦能高職院校課程思政建設(shè)的實(shí)踐困境與推進(jìn)路徑

引言

近年來，數(shù)字技術(shù)在教育領(lǐng)域不斷滲透，在創(chuàng)新和豐富教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，也更新了教育模式。在課程思政領(lǐng)域，日益成熟的數(shù)字技術(shù)及其應(yīng)用環(huán)境，不僅構(gòu)成了教育活動(dòng)的新興背景，更是推動(dòng)其創(chuàng)新發(fā)展的新動(dòng)力和新手段。但在教學(xué)實(shí)踐中，利用數(shù)字技術(shù)賦能課程思政建設(shè)的過程中仍面臨諸多問題。本項(xiàng)研究聚焦數(shù)字技術(shù)在高等職業(yè)院校課程思政建設(shè)中的運(yùn)用，全面闡述其在實(shí)際操作中遇到的難題，并據(jù)此提出有效的推進(jìn)路徑，目的是推動(dòng)高等職業(yè)院校課程思政的高質(zhì)量發(fā)展，提供理論依據(jù)和實(shí)踐上的引導(dǎo)。（剩余5242字）