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大數(shù)據(jù)背景下高職院校對貧困生精準資助工作策略探討

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引言

在教育扶貧向數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，高職院校作為培養(yǎng)技能型人才的主陣地，其貧困生資助工作承載著教育公平的溫度與精度。傳統(tǒng)的資助模式雖緩解了部分學生家庭的經(jīng)濟壓力，卻常因信息不對稱導致“應助未助”與“過度幫扶”并存。大數(shù)據(jù)技術的介入，為破解這一困境提供了新的可能，通過數(shù)字足跡勾勒學生多維畫像，讓資助資源能對貧困生精準資助。（剩余5165字）

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