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引言
國家相繼出臺《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計(jì)劃》等政策文件，明確提出要健全特殊教育體系、推進(jìn)融合教育、加強(qiáng)特殊兒童早期干預(yù)與家庭支持服務(wù)。在此背景下，學(xué)前特殊兒童家庭作為政策落實(shí)的關(guān)鍵主體，其家長作為孩子最重要的家庭教育責(zé)任主體，家長的心理健康與教育能力直接關(guān)系到早期干預(yù)的成效，在學(xué)前特殊兒童早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)方面起著重要的作用。（剩余5090字）
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積極心理學(xué)視域下學(xué)前特殊兒童家長心理困境及干預(yù)路徑研究
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