“互聯(lián)網(wǎng)+”混合教學(xué)模式課堂教學(xué)質(zhì)量控制研究

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摘  要：“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂是高等教育適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展、創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)效率等的重要教學(xué)手段。現(xiàn)代化教育信息技術(shù)與傳統(tǒng)線下教學(xué)的混合模式，使教學(xué)目標(biāo)制定更符合學(xué)生實際需求、教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)方法和手段多樣靈活、教學(xué)效果提升顯著，但也存在“互聯(lián)網(wǎng)+”混合教學(xué)模式在教學(xué)質(zhì)量控制的目標(biāo)制定中名存實亡，質(zhì)量控制的執(zhí)行過程中存在教學(xué)管理難度大、教學(xué)方法和手段配套使用缺乏實踐，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督任務(wù)量大，質(zhì)量控制反饋指標(biāo)體系選擇匹配度差等問題。（剩余11080字）