“雙減”背景下合作探究在初中生物教學(xué)中的運用策略

【摘  要】 在“雙減”政策的推動下，初中生物教學(xué)正迎來轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新。為更有效地貫徹素質(zhì)教育理念，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，并全面提升他們的綜合素養(yǎng)，合作探究的教學(xué)方法在生物教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。通過合作探究的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生能在愉悅、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主探尋生物科學(xué)的奧秘，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和實踐操作能力，實現(xiàn)知識掌握和能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，從而為學(xué)生的全面發(fā)展提供更廣闊的平臺。（剩余4735字）