數(shù)理天地(高中版)

2025年06期

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《數(shù)理天地(高中版)》(月刊)創(chuàng)刊于1991年,由中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會主管、中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟數(shù)學(xué)研究會主辦,面向國內(nèi)外... 展開

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機車的兩種啟動方式再探討 【摘要】本文探討機車的兩種常見啟動方式——恒定功率啟動和恒定加速度啟動，詳細分析這兩種啟動方式下機車的運動規(guī)律、力學(xué)特點等，揭示兩種啟動方式的本質(zhì)區(qū)別和應(yīng)用場景，為學(xué)生的備考提供有益的參考．【關(guān)鍵詞】高中物理；恒定功率；恒定加速度機車作...
兩類電磁感應(yīng)問題的圖像問題探討 【摘要】電磁感應(yīng)是高中物理中的重要內(nèi)容，在高考物理中占有較大比重.圖像問題常常涉及學(xué)生對電磁感應(yīng)的理解與分析能力，因此，本文從和電磁感應(yīng)現(xiàn)象相關(guān)的兩類圖像進行深入分析，旨在提升學(xué)生對該類題型的解答能力. 【關(guān)鍵詞】電磁感應(yīng)；高中物理；圖像；...
妙用動量定理處理流體模型問題 【摘要】本文通過對幾類流體模型的實例進行分析，闡述如何運用動量定理解決流體問題，展示動量定理在該領(lǐng)域的巧妙應(yīng)用和重要性，旨在幫助學(xué)生理順?biāo)悸?，提高?fù)習(xí)效率．【關(guān)鍵詞】高中物理；動量定理；流體模型動量定理作為力學(xué)中的一個重要定理，在處理流...
高中物理常見必考圖像類型的思考與分析 【摘要】圖像是描述問題和解決問題的有效工具之一，能夠考查學(xué)生對信息的理解、推理和思維能力.圖像問題多以選擇題形式出現(xiàn)，一般會對兩個物理量的變化趨勢、截距、面積對應(yīng)的物理意義進行考查.本文主要從不同類型的物理圖像問題著手，具體介紹和分析如何從...
高中物理雙星問題剖析與拓展應(yīng)用 【摘要】本文對高中物理中的雙星問題進行深入剖析，通過對具體實例的詳細分析揭示雙星系統(tǒng)中天體的運動軌跡、周期、速度等關(guān)鍵物理量的計算方法.同時，對雙星問題進行拓展應(yīng)用，探討這種解題思路在多星系統(tǒng)中的應(yīng)用．【關(guān)鍵詞】高中物理；雙星問題；解題技...
高中物理常見力學(xué)模型分析 【摘要】力學(xué)是高中物理教學(xué)中十分重要的知識點，屬于必考問題.力學(xué)問題涉及許多模型，常見的有人船模型、板塊模型、彈簧模型等，它們都有各自的特點，需要進行深入分析、學(xué)習(xí)并掌握.本文結(jié)合具體問題對常見力學(xué)模型進行分析，幫助學(xué)生總結(jié)模型特點，提供更...
電磁感應(yīng)問題的學(xué)生認知障礙與應(yīng)對策略分析 【摘要】電磁感應(yīng)是高中物理的核心內(nèi)容，其中軌道與導(dǎo)體棒切割類問題尤具代表性，需綜合運用力學(xué)與電學(xué)知識進行解決，對學(xué)生的分析能力和解題能力要求較高.因此，此類問題成為高考的重點和難點，然而學(xué)生在這方面常出現(xiàn)認知障礙.本文對電磁感應(yīng)的典型題型（...
傳感器在高中物理實驗中的應(yīng)用研究 【摘要】在傳統(tǒng)實驗條件下，一部分物理實驗難以開展或無法開展，然而，傳感器的引入能為高中物理實驗探究提供新的方向．本文以高中力學(xué)實驗和電學(xué)實驗為載體，通過具體實例探討傳感器在高中物理實驗中的作用和對高中物理教學(xué)的影響，旨在促進傳感器在高中物理...
例析電磁感應(yīng)問題中的三類切割問題 【摘要】本文聚焦于電磁感應(yīng)問題中的三類切割問題：平動切割問題、傾斜切割問題和轉(zhuǎn)動切割問題，詳細剖析各類模型的特點，探究產(chǎn)生感應(yīng)電動勢及感應(yīng)電流的相關(guān)規(guī)律，并梳理不同切割情況下物理量的變化關(guān)系，幫助學(xué)生深入理解此類問題的解題要點. 【關(guān)鍵詞】...
例析衛(wèi)星運動的兩類問題 【摘要】衛(wèi)星運動問題是高中物理“萬有引力與宇宙航行”板塊的重要題型.解答此類問題需要綜合運用萬有引力定律、牛頓運動定律和角速度與線速度關(guān)系等知識點，對學(xué)生的物理素養(yǎng)要求較高.本文結(jié)合實例探究衛(wèi)星運動的兩類問題，以供讀者參考. 【關(guān)鍵詞】高中...

從圖像和情境表征體會電磁場雙空間的相互轉(zhuǎn)換 【摘要】帶電粒子在勻強電場或磁場中的運動模型對學(xué)生來說非常熟悉，解題時已經(jīng)形成完整的模式.因此，題目打破常規(guī)出題方式，通過創(chuàng)設(shè)新情境表征方式，利用學(xué)生比較陌生的vx－vy圖像引導(dǎo)其思考帶電粒子在勻強電磁場中運動時速度空間和物理空間的相互轉(zhuǎn)換...
巧用三大觀點處理一道力學(xué)綜合問題 【摘要】本文以一道力學(xué)典型例題為載體，聚焦多物體多次碰撞這一復(fù)雜物理情境，探討運用力學(xué)三大觀點對其進行剖析求解．梳理解題思路與關(guān)鍵步驟，給出學(xué)習(xí)建議，旨在為學(xué)生攻克此類物理難題提供清晰思路與系統(tǒng)方法，以提升物理問題解決能力．【關(guān)鍵詞】高中...
緊扣題目特殊條件，突破思維困境 【摘要】磁場問題是高考物理的熱點之一，面對經(jīng)典的磁場模型，如何在此基礎(chǔ)上推陳出新，與教育新趨勢進行結(jié)合，考查學(xué)生的靈活應(yīng)變能力，是高考物理試卷的焦點.本文以一道典型的磁場模型問題為例，考查學(xué)生熟悉的磁場模型的新變化，旨在讓學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)變解題思...
例談圓周運動多解問題的解題思路 【摘要】本文以基本的勻速圓周運動的多解問題為切入點，通過分析自由落體運動和平拋運動與圓周運動綜合性問題中的多解問題，闡述解決圓周運動多解問題的解題思路，幫助學(xué)生提高解決圓周運動多解問題的能力．【關(guān)鍵詞】圓周運動；多解問題；解題思路圓周運...
例析用圖解法解決動態(tài)平衡問題的常見應(yīng)用情境 【摘要】在高中物理力學(xué)領(lǐng)域這一板塊的學(xué)習(xí)中，有關(guān) “動態(tài)平衡”的問題可謂是讓學(xué)生一籌莫展.想要解決此類物理問題并不難辦，熟練掌握“圖解法”的靈活運用，會達到事半功倍的效果. 【關(guān)鍵詞】高中物理；圖解法；動態(tài)平衡本文將采用典例精講的形式，利...
例析“對稱思維”在高中物理中的應(yīng)用 【摘要】在高考物理所涉及的考點范圍內(nèi)，學(xué)生經(jīng)常會遇到一些解題過程復(fù)雜的物理問題，熟練掌握一些創(chuàng)新思維方法，有助于提高做題時的效率.本文通過典例精講的形式，描述“對稱思維”在高中物理中的應(yīng)用. 【關(guān)鍵詞】高中物理；對稱思維；電場分布所謂的“...
高中物理例析圓周運動中的臨界極值問題 【摘要】在高中階段的物理學(xué)習(xí)中，“圓周運動”問題作為極其常見的重點內(nèi)容，熟練掌握其解題方法，將會極大地提高做題效率.然而圓周運動中的“臨界極值問題”可謂是錯綜復(fù)雜，因臨界條件極其隱秘的緣故，學(xué)生每當(dāng)遇到這類問題都是一籌莫展，本文就此類問題展...
例談理想變壓器的動態(tài)分析 【摘要】本文圍繞理想變壓器的動態(tài)分析展開深入探討．首先通過具體實例詳細分析負載變化和原副線圈匝數(shù)比變化等情況下，變壓器各物理量的動態(tài)變化規(guī)律．進一步探討動態(tài)電路的解題方法．旨在幫助讀者深化對理想變壓器動態(tài)分析的理解，提高解決相關(guān)問題的能力．...
例談等效思維在高中物理解題中的應(yīng)用 【摘要】等效思維作為一種科學(xué)的思維方式，應(yīng)用于高中物理解題中，能夠精簡解題過程，使得復(fù)雜過程簡單化、將未知變成已知，有效降低了解題難度.本文結(jié)合物理解題實踐，針對等效思維在物理解題中的應(yīng)用展開探究，具備一定的參考價值. 【關(guān)鍵詞】等效思維;...

解題有道，法隨心動 【摘要】本文將單桿切割磁感線問題分為無電源、有電源以及有電容三種類型，并通過具體的例題分析，幫助學(xué)生理解不同單桿切割磁感線問題的解題方法，旨在提高學(xué)生解題能力，強化物理核心素養(yǎng). 【關(guān)鍵詞】高中物理；單桿切割；磁感線在高中物理學(xué)習(xí)中，單桿...
從力學(xué)問題看物理七步解題法 【摘要】本文聚焦處理力學(xué)相關(guān)物理問題時的七個解題步驟，探究物理解題時的常規(guī)思路，幫助學(xué)生梳理思維，更好地解決問題. 【關(guān)鍵詞】高中物理；七步解題法；力學(xué) 1 引言高中物理中各式各樣的題目數(shù)不勝數(shù).力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)問題等等問題，在處理這類...
處理追及和相遇問題的幾種方法 【摘要】追及和相遇問題是高中物理運動學(xué)問題中同一直線上兩個物體運動時常常涉及的問題，也是勻變速直線運動公式在具體問題中的實際應(yīng)用.許多學(xué)生在解答此類問題時沒有章法，不能夠結(jié)合題目情境列出物體的運動方程.本文結(jié)合實例探究解答追及和相遇問題的幾...
高中物理共點力動態(tài)平衡問題求解方法探討 【摘要】在高中物理學(xué)習(xí)中，共點力動態(tài)平衡問題是非常重要的物理知識點，通常此類問題涉及力的合成與分解、矢量運算等基礎(chǔ)知識，需要學(xué)生具備較強的邏輯思維與分析能力.共點力動態(tài)平衡問題的求解方法較多，在解決這類問題時，需要根據(jù)給出的已知條件，選擇合...
巧用動量守恒定律解決多次碰撞問題 【摘要】本文通過對兩物體的多次碰撞問題和多物體的多次碰撞問題進行分析，展示在不同情境下運用動量守恒定律處理多次碰撞問題的具體方法與思路，總結(jié)解題的關(guān)鍵步驟與技巧，凸顯該定律在解決這類復(fù)雜物理問題中的有效性與重要性，為物理學(xué)習(xí)與教學(xué)提供實用參...
探究高中物理特殊連接體模型的解題方法 【摘要】“連接體”問題一直都是高中物理考試中的常見題型，其中有關(guān)于特殊模型的連接體問題更是考查的重中之重，如滑輪連接體模型、小車連接體模型等.熟練掌握此類問題的解題方法，對學(xué)生進一步提高解題效率具有極其重要的作用. 【關(guān)鍵詞】連接體；高中物...
高中物理彈簧連接體問題的解題策略 【摘要】本文闡述運用動力學(xué)方法、能量守恒和動量守恒等解題策略，并結(jié)合實例說明各方法的解題思路，旨在幫助高中學(xué)生掌握彈簧連接體問題的解題技巧，提升其物理學(xué)習(xí)效果．【關(guān)鍵詞】高中物理；彈簧連接體；解題策略彈簧連接體問題在高中物理力學(xué)部分占據(jù)...
基于整體隔離法的斜面連接體的典例精講 【摘要】在高考物理中，經(jīng)常將各部分知識點進行綜合考查，動力學(xué)中的連接體問題亦如此.本文對此類問題的解題過程進行分析. 【關(guān)鍵詞】斜面連接體；整體隔離法；高中物理本文將通過解析典例，就斜面“連接體”這一問題，采用“整體隔離法”對兩大題型板塊...
“等效思維”在物理學(xué)中的妙用 【摘要】在高中階段的物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生常常會遇到一些復(fù)雜難解的物理難題，學(xué)會運用一些創(chuàng)新的思維方法，能讓解題過程達到事半功倍的效果.本文通過典例精講的形式，對“等效思維”這一解題方法進行分析. 【關(guān)鍵詞】高中物理；等效思維；解題方法等效思維...
用GeoGebra解決變加速情境試題的數(shù)據(jù)不自洽問題 【摘要】變加速直線運動情境是物理學(xué)中描述物體運動狀態(tài)的一個重要概念，高中物理常常以圖像形式進行定性考查，涉及定量研究的情境往往都是難題，在試題命制過程中也極易出現(xiàn)問題.本文以電磁感應(yīng)定律綜合應(yīng)用和機車恒定功率啟動為例，分析變加速情境中典型的...
高中物理中非純電阻電路問題的解題策略 【摘要】本文通過對高中物理中非純電阻電路問題進行分析，以具體實例闡述解決此類問題的方法和技巧，旨在幫助學(xué)生更好地掌握非純電阻電路的相關(guān)知識，提高解題能力．【關(guān)鍵詞】高中物理；非純電阻電路；解題策略在高中物理中，電路問題是一個重要的知識點...

情境素養(yǎng)視域下高考物理試題的教育價值研究 【摘要】情境素養(yǎng)融入高考物理試題，重塑了教育評價的價值維度.試題以真實情境激活認知，以復(fù)雜情境錘煉思維，顯性促進知識遷移與高階思維發(fā)展.其隱性價值在于通過科技與社會情境的嵌入，涵育科學(xué)精神與社會責(zé)任.高考物理試題借此提升選拔效能，精準(zhǔn)甄別人...
基于學(xué)習(xí)進階理論的高考物理二輪復(fù)習(xí)策略 【摘要】本文首先明確高考物理復(fù)習(xí)的重要性，隨后介紹學(xué)習(xí)進階理論的概念，并闡釋其在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中的作用，詳細分析學(xué)習(xí)進階理論在高考物理二輪復(fù)習(xí)中的應(yīng)用，包括基本原理和具體策略，討論如何實踐應(yīng)用這些復(fù)習(xí)策略，提出分階段制定復(fù)習(xí)計劃和制定個性化復(fù)習(xí)...
新高考背景下高中物理教學(xué)分析 【摘要】新高考是我國教育領(lǐng)域的重大變革，除了在考試方面做出了調(diào)整，還對各個學(xué)科教學(xué)工作提出了新的要求，需要教師結(jié)合新高考做好教學(xué)改革工作.為了滿足新高考要求，高中物理教師應(yīng)做出相應(yīng)改變，適應(yīng)新高考對學(xué)生各方面能力的考查，提高課堂教學(xué)質(zhì)量.本...
聚焦新高考，建構(gòu)高效課堂 【摘要】新高考背景下，教師在開展高中物理課堂教學(xué)活動的時候應(yīng)當(dāng)以高效課堂的建構(gòu)為目標(biāo)，在教授理論知識和技能的同時重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng).傳統(tǒng)的教學(xué)模式將教師放在了主體地位且以教師講授知識為主，導(dǎo)致學(xué)生只能在課堂教學(xué)當(dāng)中被動地接受知識，無法對...

高中物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實施 【摘要】隨著教育技術(shù)的不斷進步和教育理念的持續(xù)革新，翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新興的教學(xué)模式，正在逐漸被應(yīng)用到基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)中.在高中物理教學(xué)中使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力.本文結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的核心理念與教學(xué)實踐，提出在...
從電磁感應(yīng)具體過程感受物理圖像形成 【摘要】電磁感應(yīng)的圖像問題一直是高中物理的難點，分析出物理圖像中各部分所對應(yīng)的電磁感應(yīng)過程，相對應(yīng)的計算也就迎刃而解.只需要利用電磁感應(yīng)的具體過程，推導(dǎo)出E－t圖像，就可以根據(jù)圖像間的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)出其余圖像.本文重點聚焦電磁感應(yīng)中線框切割問...
基于逆向設(shè)計的高中物理大單元教學(xué)策略探究 【摘要】隨著教育改革的不斷深入，逆向設(shè)計理念逐漸引起了廣泛關(guān)注.當(dāng)前，高中物理教學(xué)需以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，切實優(yōu)化教學(xué)效果，合理應(yīng)對教學(xué)難點.本文深入探討基于逆向設(shè)計的高中物理大單元教學(xué)策略，希望能夠構(gòu)建系統(tǒng)的物理教學(xué)框架，為高中物理教...
新課改下高中物理項目式教學(xué)實踐 【摘要】在教育改革背景下，項目式教學(xué)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，正逐步成為高中物理課堂的新常態(tài).它不僅顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力方面展現(xiàn)出了巨大潛力.本文旨在探討新課改背景下高中物理項目式教學(xué)的實踐路徑，以期引發(fā)...
以校本教研促進高中物理教學(xué)質(zhì)量提高的研究 【摘要】高中物理教學(xué)質(zhì)量顯著提升，在一定程度上得益于校本教研的深入實施.校本教研有力促進了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的培養(yǎng).通過實施校本教研活動，教師對物理學(xué)科特性有了深刻把握，這不僅提高了教學(xué)設(shè)計的精準(zhǔn)度和效能，而且促進了教師間的專業(yè)進步與...

高中物理解題中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用 【摘要】本文探討數(shù)形結(jié)合思想在高中物理解題中的應(yīng)用，通過將數(shù)與形相結(jié)合，可以將抽象的物理問題圖像化，直觀展現(xiàn)力學(xué)、運動學(xué)和電磁學(xué)等領(lǐng)域中的問題，提高學(xué)生的解題效率和準(zhǔn)確性.通過實例展示該思想在物理解題中的獨特優(yōu)勢，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和...
基于深度學(xué)習(xí)的高中物理情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)研究 【摘要】高中物理知識涉及高度理論化和復(fù)雜的概念，為了促進學(xué)生對物理內(nèi)容的理解與實踐應(yīng)用，教學(xué)應(yīng)充分利用深度學(xué)習(xí)的原理，精心構(gòu)建生動的教學(xué)情境.這樣做能極大地吸引學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣，讓他們能在愉悅的氛圍下積極參與，增強他們的求知欲和探索精神.教師...
高中物理教學(xué)中滲透物理思想對策概述 【摘要】隨著課程改革的進程以及速度等不斷加快，對高中物理教學(xué)提出全新的要求.想要讓高中物理教學(xué)與全新需求相吻合，則要將物理思想進行全面滲透.這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，還可以加深其對物理知識的理解，以此來保證物理知識得到高效的傳授，從而...
高中物理“教—學(xué)—評”一致性課堂構(gòu)建路徑探究 【摘要】“教—學(xué)—評”一致性指圍繞教學(xué)目標(biāo)，將教師的教、學(xué)生的學(xué)、課堂的評整合為統(tǒng)一整體，三者相互協(xié)調(diào)、配合，共同構(gòu)成高中物理課堂，為學(xué)生物理核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展提供支持.圍繞高中物理學(xué)科構(gòu)建“教—學(xué)—評”一致性課堂，真正實現(xiàn)了當(dāng)堂反饋教學(xué)...
高中物理真實情境問題解決的教學(xué)實踐研究 【摘要】真實情境是新課引入、課堂教學(xué)、教學(xué)評價的重要載體.新高考正向試題情境化發(fā)展，情境的復(fù)雜程度直接影響試題的難易程度，從而考查學(xué)業(yè)質(zhì)量水平，因此教師要在真實情境中引導(dǎo)學(xué)生形成物理觀念、構(gòu)建物理模型，并將情境中掌握的物理概念和規(guī)律用于解決...
基于跨學(xué)科教學(xué)理念的中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計多層模型研究 【摘要】開展跨學(xué)科教學(xué)可以打破學(xué)科壁壘，深化知識結(jié)構(gòu)整合，加強學(xué)科間知識技能關(guān)聯(lián)，有助于幫助學(xué)生發(fā)展系統(tǒng)的科學(xué)思維，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的知識體系與思維體系，綜合運用各科知識分析和解決問題.將跨學(xué)科融合理念融入物理教學(xué)課堂中，可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，...

在高中物理教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的策略研究 【摘要】隨著教育理念變革和教學(xué)方法革新，創(chuàng)設(shè)問題情境已成為提升物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵手段.傳統(tǒng)教學(xué)模式往往側(cè)重于理論灌輸，忽視學(xué)生實際操作和問題解決能力的培養(yǎng).本文提出問題歸納情境、問題演繹情境，旨在探索高中物理教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的策略，引領(lǐng)學(xué)...
基于科學(xué)思維培養(yǎng)的初高中物理教學(xué)銜接 【摘要】本文以“歐姆定律”為例，探討如何在初高中物理教學(xué)銜接中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維．本文通過分析初高中物理課程中對歐姆定律的不同要求以及歐姆定律應(yīng)用的具體案例，來幫助學(xué)生順利過渡并培養(yǎng)其科學(xué)思維能力．【關(guān)鍵詞】高中物理；課堂教學(xué)；歐姆定律 ...
高中物理解題中易入的誤區(qū)及解決方法探究 【摘要】高中物理核心素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生物理思維與實踐能力的關(guān)鍵，它包括提出問題、分析問題和解決問題等多個維度.在教學(xué)過程中，教師觀察到學(xué)生在處理與萬有引力相關(guān)的問題時，常常陷入特定的解題陷阱，這顯著影響了他們的解題效率和準(zhǔn)確性.為了解決這一問題...
高中物理熱學(xué)知識體系的構(gòu)建與思維發(fā)展研究 【摘要】本文以人教版高中物理選修三中的熱力學(xué)定律為研究對象，探討熱學(xué)知識體系的構(gòu)建方法及學(xué)生思維能力的培養(yǎng)路徑.通過分析熱力學(xué)第一定律的教學(xué)實踐，采用系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)設(shè)計、多樣化的教學(xué)策略、“三位一體”的實驗探究模式和全方位的能力培養(yǎng)方案進...
基于課程連續(xù)性的初高中物理教育銜接效果研究 【摘要】初中生升入高中后，由于初高中知識銜接不當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難，這影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.本文圍繞初高中物理教育銜接問題，基于課程連續(xù)性理念，探討知識內(nèi)容的螺旋遞進式重組、學(xué)習(xí)任務(wù)的分階段分解與整合、學(xué)科評價的過程性改進等關(guān)鍵策略的設(shè)...
三新背景下對高中現(xiàn)代物理教學(xué)的思考 【摘要】在新課程、新教材、新高考的背景下，物理教學(xué)內(nèi)容要做到與時俱進，加強與科技發(fā)展之間的緊密聯(lián)系，注重學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神，提高高中物理教學(xué)中的現(xiàn)代物理知識的教學(xué)效果，提高學(xué)生的物理綜合能力，這些要求對促進高中物理教學(xué)的發(fā)展有重要的作...
基于STSE教學(xué)理念的粵教版高中物理教學(xué)研究 【摘要】本文探討基于STSE（科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境）教學(xué)理念的粵教版高中物理教學(xué)策略，明確STSE教育在高中物理教學(xué)中的實施目標(biāo)，包括模塊化發(fā)展和核心素養(yǎng)的培養(yǎng).設(shè)計理念以新課標(biāo)需求、社會發(fā)展需求和STSE理念為指導(dǎo)，提出具體的教學(xué)策略....

定性驗證法拉第電磁感應(yīng)定律 【摘要】法拉第電磁感應(yīng)定律在2019版物理新教材選擇性必修第二冊中學(xué)習(xí)，教材中原文這樣闡述：“德國物理學(xué)家紐曼、韋伯在對理論和實驗資料進行嚴(yán)格分析后，于1845年和1846年先后指出：閉合電路中感應(yīng)電動勢的大小，跟穿過這一電路的磁通量的變化...
高中物理實驗教學(xué)中探究式教學(xué)模式的優(yōu)化策略 【摘要】隨著教育改革的深入，高中物理實驗教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)向以探究式學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的模式.然而，在實際應(yīng)用中，探究式教學(xué)模式仍存在教師介入過度、學(xué)生參與度不高、實驗效果不佳等問題.優(yōu)化探究式教學(xué)模式，提高物理實驗教學(xué)效果，成為當(dāng)前高中物理實驗教學(xué)的重...
演示實驗在高中物理課堂中的創(chuàng)新運用 【摘要】演示實驗在促進學(xué)生對物理概念的理解以及提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等方面作用極大，然而傳統(tǒng)演示實驗很難滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求.本文結(jié)合現(xiàn)階段高中物理課堂的特點，提出演示實驗的創(chuàng)新方法，借助現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建多樣化的演示實驗形式，借此豐富高中物理課...
高中物理實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑 【摘要】創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是高中物理教學(xué)的重要目標(biāo)之一.物理實驗作為物理學(xué)科的重要組成部分，在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面具有獨特優(yōu)勢.然而，當(dāng)前高中物理實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面還存在諸多不足，主要表現(xiàn)為：實驗內(nèi)容缺乏創(chuàng)新...
基于物理核心素養(yǎng)的高中物理實驗教學(xué)探究 【摘要】物理作為高中階段的實驗性教學(xué)科目，旨在通過實驗操作幫助學(xué)生驗證物理原理，以更好地掌握基礎(chǔ)知識.鑒于物理知識點相對抽象，這對學(xué)生的思維靈活性和邏輯性提出了較高的要求.本文設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的物理實驗問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提升...
基于核心素養(yǎng)的高中物理實驗教學(xué)策略探討 【摘要】本文基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，探討高中物理實驗教學(xué)的優(yōu)化策略.通過分析現(xiàn)行教材內(nèi)容，提出以探究式實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析與邏輯推理、理論與實踐相結(jié)合為核心的教學(xué)方法.在“彈簧振子”“電阻測量”“熱力學(xué)第一定律”等實驗中，通過優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助...

核心素養(yǎng)背景下對高中物理教學(xué)的思考 【摘要】核心素養(yǎng)作為教育改革的關(guān)鍵導(dǎo)向，推動學(xué)科教學(xué)的深度發(fā)展，如何提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)成為研究重點.本文探討核心素養(yǎng)背景下高中物理教學(xué)的創(chuàng)新路徑，分析激發(fā)物理思維、培養(yǎng)實驗?zāi)芰?、推動跨學(xué)科融合等方面的教學(xué)實踐，重點關(guān)注如何通過設(shè)計真實情境和...
基于核心素養(yǎng)的高中物理習(xí)題教學(xué)設(shè)計的策略 【摘要】基于核心素養(yǎng)的物理習(xí)題教學(xué)設(shè)計，旨在重構(gòu)教學(xué)理念，強調(diào)素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，推行情境化與問題驅(qū)動的習(xí)題設(shè)計原則，并優(yōu)化評價反饋機制，通過提升學(xué)生在物理觀念、科學(xué)思維、探究意識與創(chuàng)新能力方面的核心素養(yǎng)，為學(xué)生長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ). 【關(guān)...
核心素養(yǎng)下高中物理大單元教學(xué)模式構(gòu)建 【摘要】隨著教育改革的不斷深入，教學(xué)理念也在持續(xù)更新.教師在教學(xué)方法和教學(xué)效率方面展現(xiàn)出多元化的特點，教學(xué)質(zhì)量得到有效提升.在高中物理教育領(lǐng)域，目前廣泛采用大單元教學(xué)方法，充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求.這種方法可以幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，從而...
學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中物理逆向教學(xué)設(shè)計路徑 【摘要】在學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，高中物理逆向教學(xué)設(shè)計路徑旨在通過以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，推動物理教學(xué)改革.逆向教學(xué)設(shè)計強調(diào)從預(yù)期學(xué)習(xí)成果出發(fā)，進行教學(xué)活動的反向設(shè)計，確保教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動和評估方法的一致性.通過明確學(xué)生需要形成的核心素養(yǎng)，...

新課改下高中物理教學(xué)中學(xué)生問題思考能力的培養(yǎng) 【摘要】在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的問題思考能力已成為高中物理教學(xué)的重要任務(wù)，它對于幫助學(xué)生深刻理解物理知識、形成科學(xué)思維方式和創(chuàng)新意識具有十分重要的意義.本文首先闡述邏輯推理、探究創(chuàng)新和科學(xué)思維三個培養(yǎng)問題思考能力的基本原則，然后...
發(fā)揮物理實驗功能，強化高中物理教學(xué)實效 【摘要】本文就如何發(fā)揮物理實驗功能以強化高中物理教學(xué)實效進行討論，了解物理實驗對于高中物理教學(xué)效果的影響，明確當(dāng)前教學(xué)實踐中的相關(guān)問題，并對實現(xiàn)物理實驗功能有效發(fā)揮的方法進行深入的探討，希望能夠為物理教學(xué)活動的開展提供一定的參考和借鑒，實現(xiàn)...
中職物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的路徑 【摘要】在科技迅猛發(fā)展的當(dāng)今時代，創(chuàng)新能力已然成為衡量人才素養(yǎng)的關(guān)鍵指標(biāo).中職物理教學(xué)，以其獨特的學(xué)科優(yōu)勢和實踐性特點，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力方面扮演著舉足輕重的角色.本文旨在探討如何在中職物理教學(xué)中有效開辟培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的路徑，從...

高中物理教學(xué)中提升教師數(shù)字素養(yǎng)的策略探究 【摘要】隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著深刻的變革.數(shù)字素養(yǎng)作為教師專業(yè)能力的重要組成部分，對于提高教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用.特別是在高中物理這一理論與實踐并重、邏輯性與抽象性較強的學(xué)科中，教師的數(shù)字素養(yǎng)直接關(guān)系...

基于信息技術(shù)的情境化物理教學(xué)研究 【摘要】以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維為出發(fā)點，采用基于問題導(dǎo)向的教學(xué)模式，通過實驗創(chuàng)設(shè)雙縫干涉的物理情境，利用GeoGebra軟件構(gòu)建物理模型，經(jīng)過科學(xué)推理得出光的雙縫干涉的表達式，并對觀察到的干涉實驗現(xiàn)象進行科學(xué)論證. 【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；高中物...
多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的運用與效果分析 【摘要】時代發(fā)展，社會進步，信息技術(shù)在多重領(lǐng)域中開始發(fā)揮作用，在目前的教育教學(xué)工作中通過多媒體技術(shù)應(yīng)用，顯著提升了課堂教學(xué)效果與質(zhì)量，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)桎梏，給予學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間，將很多抽象復(fù)雜的知識內(nèi)容直觀呈現(xiàn)在學(xué)生面前.本文以高中物理...
人工智能背景下高中物理教師跨學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的實踐研究 【摘要】本文針對高中物理教師如何在人工智能的輔助下，構(gòu)建跨學(xué)科創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系進行實踐研究.通過融合人工智能技術(shù)，深入探討跨學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的背景與意義、培養(yǎng)機制的構(gòu)建以及實際應(yīng)用價值.研究表明，借助人工智能，可以有效地整合高中物理與其他...

探究利用數(shù)學(xué)三角函數(shù)知識解決高中物理極值問題 【摘要】在高中物理的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會遇到求解極值的問題，而為了方便解決此類問題，常常會選擇借助數(shù)學(xué)中的某些知識，例如三角函數(shù).本文采取典例精講的形式，對如何利用數(shù)學(xué)中的三角函數(shù)知識解決物理中的極值問題進行探究. 【關(guān)鍵詞】高中物理；三角函數(shù)；...