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【摘要】開展跨學科教學可以打破學科壁壘，深化知識結(jié)構(gòu)整合，加強學科間知識技能關(guān)聯(lián)，有助于幫助學生發(fā)展系統(tǒng)的科學思維，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的知識體系與思維體系，綜合運用各科知識分析和解決問題.將跨學科融合理念融入物理教學課堂中，可以提升學生的綜合素質(zhì)，促進學生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展.本文基于“跨學科教學”理念，從教（剩余4632字）
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基于跨學科教學理念的中學物理教學設計多層模型研究
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