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文言文是中華優(yōu)秀傳統文化的重要載體。在第三學段的小學語文統編教材中，編者安排學習的課文有7篇，內容理解方面也增加了難度。在第三學段文言文課文教學中，教師需要引導學生借鑒在優(yōu)秀古詩文學習中積累的經驗，以誦讀和初步理解為重點，通過多樣化的語言實踐活動，優(yōu)化文言文教學的方法，為學生進一步學習文言文打下一定的基礎。（剩余2151字）
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