信息技術(shù)在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用與效果分析

信息化時(shí)代背景下，傳統(tǒng)知識(shí)本位的教育模式難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，全球教育改革聚焦“學(xué)生核心素養(yǎng)”培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合.我國自2014年提出核心素養(yǎng)理念以來，物理學(xué)科明確凝練“物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”四維目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)通過多元化教學(xué)方式落實(shí)素養(yǎng)導(dǎo)向.與此同時(shí)，教育部持（剩余4719字）