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1引言
高中物理教學(xué)亟待超越知識(shí)傳授的表層模式，轉(zhuǎn)向深度培育學(xué)生科學(xué)思維的核心場(chǎng)域.物理思想方法作為學(xué)科精髓，其在教學(xué)中的地位與作用需系統(tǒng)理論闡釋.本文立足于此，深入探析物理思想方法的本體特質(zhì)與認(rèn)知規(guī)律，探索其嵌入教學(xué)的邏輯路徑與范式建構(gòu)，致力于構(gòu)建一套彰顯物理學(xué)理、促進(jìn)智慧生成的教學(xué)理論新框架，以（剩余4328字）
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基于思想方法的高中物理教學(xué)理論研究
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