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【摘 要】兒童閱讀教育中，教師專業(yè)自覺是指教師能自覺認識到兒童閱讀教育是自己的分內(nèi)之事并身體力行，將自身專業(yè)發(fā)展與兒童閱讀教育實踐融為一體，不斷提升自身專業(yè)境界的一種心態(tài)與行為。教師開展兒童閱讀教育內(nèi)在的、最根本的問題是喚醒、激發(fā)和提升教師專業(yè)自覺。因此，教師專業(yè)自覺成為推動兒童閱讀教育的隱性力量。（剩余4279字）
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教師專業(yè)自覺：兒童閱讀教育的隱性力量
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