由“一節(jié)課”引發(fā)的課題研究

——數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮數(shù)學(xué)史教育價值的研究

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【摘 要】為了改變當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)史“高評價，低應(yīng)用”的現(xiàn)狀，筆者圍繞“數(shù)學(xué)史及其教育價值是什么”“為什么要在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融入數(shù)學(xué)史”“如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮數(shù)學(xué)史的教育價值”三個問題展開了實踐研究。在研究過程中，主要以行動研究為主要研究方法，以提高課堂教學(xué)實效、促進教師的專業(yè)成長為目標(biāo)，通過文獻綜述、問卷調(diào)查、教材梳理、案例分析、課堂實踐等途徑引領(lǐng)教師在實踐中進行探索研究。（剩余5076字）