把握“四度”，以選促讀

——淺談選擇策略在課外閱讀指導(dǎo)中的運(yùn)用

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【摘 要】在整本書閱讀中，教師做好引導(dǎo)者、激勵(lì)者，恰當(dāng)運(yùn)用“選擇”策略，注重自主性、多元性、互動(dòng)性與統(tǒng)一性，努力做到讀物自選，拓展閱讀廣度;進(jìn)行分層式導(dǎo)讀，把握好閱讀深度;引導(dǎo)學(xué)生自主悅讀并搭建個(gè)性化分享平臺(tái)，在交流欣賞中，增加閱讀溫度，促進(jìn)閱讀能力的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀 廣度 深度 高度 溫度

“沒有動(dòng)力的學(xué)生做不好事情甚至不會(huì)做事情，他們很少學(xué)習(xí)，其行為也是不負(fù)責(zé)任的或是破壞性的。（剩余4065字）