運用童話教育?促進學生人文素養(yǎng)發(fā)展

——統(tǒng)編版道德與法治教學例談

【摘 要】本文在培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的大前提下，尋找道德與法治教材中的童話元素，從導入、自主分析、情境模擬、反思等角度入手，挖掘童話在道德與法治學科中的應(yīng)用價值，充分發(fā)揮童話故事的作用，讓學生在建構(gòu)道德與法治知識的同時感受到趣味性，體會到人文性，從而促進其綜合素養(yǎng)的提升。

【關(guān)鍵詞】人文素養(yǎng) 童話教育 道德與法治

人文素養(yǎng)是指學生在長期學習和實踐過程中所形成的一種優(yōu)秀品質(zhì)，主要反映在學生的個人氣質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)上。（剩余2844字）