基于“灌輸—啟發(fā)—辯論"式的小學(xué)道德與法治教學(xué)分析

【中圖分類號(hào)】G623.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089(2025)09-0157-03

道德與法治課程是小學(xué)教育貫徹落實(shí)立德樹(shù)人育人目標(biāo)的重要舉措，在新時(shí)代背景下為提升道德與法治課程教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)探索新型教學(xué)模式，如“灌輸一啟發(fā)—辯論"式教學(xué)模式，將課程知識(shí)以適宜方法傳授給學(xué)生，挖掘教學(xué)深度，對(duì)學(xué)生的言行舉止、態(tài)度認(rèn)知、道德價(jià)值觀產(chǎn)生正向引導(dǎo)，以此方可增強(qiáng)道德與法治課程的育人效果，

一、“灌輸—啟發(fā)—辯論"式教學(xué)模式在小學(xué)道德與法治中的應(yīng)用邏輯

“灌輸—啟發(fā)—辯論"式教學(xué)模式是知識(shí)灌輸、思維啟發(fā)、辯論深化三個(gè)階段的銜接，在道德與法治課程教學(xué)過(guò)程中，教師可采用“灌輸一啟發(fā)—辯論"式教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)點(diǎn)。（剩余4126字）