同課異構(gòu)視角下高中英語閱讀文本解讀策略分析

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2025）09-0106-03

同課異構(gòu)是指不同教師針對(duì)相同的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)各自教學(xué)風(fēng)格、所教學(xué)生的學(xué)情以及可利用的教學(xué)資源等，設(shè)計(jì)并開展不同教學(xué)方案的教研活動(dòng)形式。當(dāng)下，高中英語閱讀文本解讀在實(shí)踐中存在多種方式，卻缺乏系統(tǒng)、高效且通用的策略體系。（剩余3830字）