依據(jù)新課標(biāo)，改進(jìn)小學(xué)閱讀教學(xué)方法

對于小學(xué)階段的閱讀教學(xué)工作而言，由于學(xué)生尚處于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，同時學(xué)生自身的各項學(xué)習(xí)習(xí)慣均不夠完善，這就對各位教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)時提出了更加嚴(yán)格的要求。在傳統(tǒng)的小學(xué)閱讀教學(xué)過程中，常常會由于一些相對不合理的教學(xué)方法，讓學(xué)生無法高效地進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生為日后的學(xué)習(xí)生活奠定堅實基礎(chǔ)。對于小學(xué)語文教師而言，在新課標(biāo)的背景下，首先需要提高自身的綜合教學(xué)能力，同時針對現(xiàn)有的一些問題進(jìn)行分析和研究，這樣才能夠真正合理地為學(xué)生探究高效教學(xué)策略，引導(dǎo)小學(xué)生更加完善地進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)學(xué)生未來的綜合成長。（剩余3643字）