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關聯思維在小學語文作業(yè)設計中的應用研究

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作業(yè)設計是小學語文教師所需施行的教學策略之一，但是很多語文教師往往會忽視這個教學環(huán)節(jié)，一味性地向學生布置背寫式的作業(yè)，使得學生難以對作業(yè)產生興趣，應付式地完成作業(yè)，讓作業(yè)難以發(fā)揮其應有的作用。作為語文課堂教學的延伸，語文作業(yè)對于學生知識的鞏固和拓展具有十分積極的影響，但由于教師對作業(yè)設計缺乏足夠的認識，導致無法發(fā)揮作業(yè)的價值。（剩余4155字）

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