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如何營造具有生長力的單元復習課

——以“一次函數(shù)”復習教學為例

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1. 問題提出

對大部分學生來說，復習課就是整理知識點和大題量的操練，教師就題講題，這樣的教學模式枯燥無味，缺乏數(shù)學本質的教學，更缺乏學科育人的理念。要改觀這一現(xiàn)象，需要教師把學習的主動權還給學生，引導學生經歷知識的“重建——解構——優(yōu)構”過程，讓學生看清數(shù)學本質，優(yōu)化數(shù)學思維，切實提高問題解決的能力及創(chuàng)新意識和實踐能力。（剩余3563字）

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