全過程評價在舞蹈實踐類課程中的應(yīng)用

摘 要：在傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式中，教師主要依據(jù)學(xué)生在期末考核中對舞蹈專業(yè)技能的掌握程度來進(jìn)行學(xué)習(xí)評價。然而，由于舞蹈專業(yè)課堂的特殊性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價難以避免地會摻雜非客觀評價因素，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)評價的意義逐漸偏移。本文針對當(dāng)前舞蹈實踐類課程學(xué)習(xí)評價中所存在的突出問題展開探究，如與舞蹈理論類課程相對應(yīng)的舞蹈專業(yè)課程注重舞蹈專業(yè)的實踐操作，主要是在舞蹈專業(yè)教室中，有針對性地講解與傳授舞蹈專業(yè)技能，通過系統(tǒng)的舞蹈專業(yè)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，提升學(xué)生的舞蹈專業(yè)技能水平；以全過程評價機(jī)制的介入，引導(dǎo)師生注重在學(xué)習(xí)全過程中的經(jīng)驗積累與方法掌握，以更加客觀、科學(xué)的評價方法優(yōu)化該類課程的評價體系。（剩余4971字）