基于核心素養(yǎng)的跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐研究

——以高職“學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)”為例

摘 要：本研究針對(duì)當(dāng)前高職“學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)”課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，基于核心素養(yǎng)教育理念，探索跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建路徑。通過(guò)整合學(xué)前教育、藝術(shù)教育及傳統(tǒng)文化等多學(xué)科資源，系統(tǒng)重構(gòu)課程內(nèi)容為模塊化項(xiàng)目任務(wù)，圍繞真實(shí)情境設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題。研究采用行動(dòng)研究法，實(shí)施“課前準(zhǔn)備—課中協(xié)作—課后拓展”的階梯式教學(xué)流程，結(jié)合數(shù)字化工具與幼兒園實(shí)踐基地資源，形成多元評(píng)價(jià)機(jī)制。（剩余5601字）