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摘 要：針對“過程設備設計”課程傳統(tǒng)教學中存在的問題，開展“過程設備設計”課程的線上線下混合式教學設計與探索。對課程的教學目標和標準進行重新設定，確保適應混合式教學的需要，同時考慮到學生的學習需求和特點，對課程內(nèi)容和相關教學資源進行整合，以便在兩種教學環(huán)境中都能發(fā)揮其最大效用。在線上部分，優(yōu)化適合的學習平臺，提供豐富的學習資料，并通過在線討論和活動促進學生的自主學習和互動交流。（剩余5757字）
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“過程設備設計”課程線上線下混合式教學設計與探索
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