師范認(rèn)證背景下高職院校師范類專業(yè)教育實(shí)踐研究

摘 要 教育實(shí)踐能力是師范生應(yīng)具備的重要技能，師范生教育實(shí)踐歷來是教師培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)。師范類專業(yè)認(rèn)證既是師范專業(yè)教育改革的新任務(wù)，也是推動師范教育高質(zhì)量發(fā)展、提升師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中“合作與實(shí)踐”指標(biāo)體系指出，要從協(xié)同育人、基地建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、導(dǎo)師隊(duì)伍和管理評價(jià)五個環(huán)節(jié)構(gòu)建教育實(shí)踐體系。（剩余6389字）