AI賦能，資源互融：創(chuàng)新心理干預(yù)路徑

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處于數(shù)字時(shí)代，青少年群體的成長(zhǎng)面臨著一些結(jié)構(gòu)性問題：信息爆炸帶來過重的認(rèn)知負(fù)荷，容易導(dǎo)致注意力的碎片化；技術(shù)依賴弱化了一些孩子的自主決策能力，加劇了他們現(xiàn)實(shí)人際交往的疏離；傳統(tǒng)社會(huì)支持系統(tǒng)所給予的情感支持難以滿足他們的現(xiàn)實(shí)需要，需要他們?cè)鰪?qiáng)自我調(diào)節(jié)能力并獲取更多外部支持以保持心理健康；等等。這些結(jié)構(gòu)性問題在教育領(lǐng)域也有一些具體表現(xiàn)，如反映在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的注意力分散、深度思考不足、缺乏內(nèi)在動(dòng)力、目標(biāo)模糊等。（剩余2971字）