智慧交通專(zhuān)業(yè)就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)及共享機(jī)制

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［摘 要］ 隨著大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)與交通行業(yè)深度融合，智慧交通專(zhuān)業(yè)的多學(xué)科交叉特征愈發(fā)明顯，傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)模式已難以滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。針對(duì)上述問(wèn)題，北方工業(yè)大學(xué)結(jié)合新工科建設(shè)思想、工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求及智慧交通未來(lái)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)導(dǎo)向，與阿里云計(jì)算有限公司深度合作，產(chǎn)教融合，對(duì)智慧交通專(zhuān)業(yè)就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)進(jìn)行了探索與實(shí)踐，分享了就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，以及資源共享機(jī)制建設(shè)的思考，對(duì)于智慧交通人才培養(yǎng)中實(shí)踐教學(xué)方面的教育改革具有一定的參考價(jià)值。（剩余5841字）