幼兒音樂主題活動的認知建構(gòu)教學(xué)理論應(yīng)用研究
【摘 要】一些幼兒園在音樂教學(xué)中以唱歌為主,忽視幼兒音樂教學(xué)對認知發(fā)展的作用。這就導(dǎo)致幼兒音樂教育形式單一,內(nèi)容枯燥,扼殺幼兒對音樂學(xué)習(xí)的熱情。文章認為教師需要運用認知建構(gòu)教學(xué)理念的教育方式,結(jié)合幼兒的身心發(fā)育特點,有針對性地選擇教育內(nèi)容,陶冶幼兒的情操,引導(dǎo)幼兒感悟生活,提高幼兒的實踐生活能力。在幼兒音樂教學(xué)活動中,加強對認知建構(gòu)理論的借鑒,不僅能夠鍛煉幼兒的語言表達能力,而且能夠愉悅幼兒的身心,增長幼兒的生活經(jīng)驗,對于促進幼兒的健康成長和全面發(fā)展具有重要意義。(剩余5196字)