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思維可視化在小學語文識字教學中的應用

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【摘 要】思維可視化具有讓思維外顯可視、讓學生直觀體驗的鮮明特點。對于不同類型思維可視化圖示技術(shù)特點和作用的差異化把握，能夠精準地匹配不同生字的學習需要，繼而達到幫助學生掌握漢字的構(gòu)字特征和分類整理規(guī)律，弄清所學漢字的“音形義”聯(lián)系，培養(yǎng)學生的獨立識字和自主識字能力。因此，可將思維可視化應用在字源識字、字理識字、隨文識字等教學情境當中，助力構(gòu)建更加高效、更為活躍的課堂生態(tài)。（剩余4075字）

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