高中思想政治“行走課堂”的開發(fā)與實(shí)施

【摘 要】議題式教學(xué)將議題設(shè)置、問題情境、活動(dòng)任務(wù)、教學(xué)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，是高中思想政治開展實(shí)踐教學(xué)的重要手段，是構(gòu)建“行走課堂”的有效途徑。借助議題式教學(xué)，以議題加強(qiáng)“提綱挈領(lǐng)”，讓思政課走出小課堂；以情境加深“感同身受”，讓思政課走進(jìn)真生活；以活動(dòng)加速“履踐致遠(yuǎn)”，讓思政課走近新時(shí)代；以評(píng)價(jià)加緊“協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)”，讓思政課走向高效能，積極推動(dòng)高中思政課創(chuàng)新改革，助推落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。（剩余4931字）