運(yùn)用理性情緒教育改善高中生考試焦慮的干預(yù)研究

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【摘 要】為探究理性情緒教育對改善高中生考試焦慮的有效性，研究者選取考試焦慮高分學(xué)生作為三組不同的被試，對其中的實(shí)驗(yàn)組被試采用理性情緒教育課程進(jìn)行干預(yù)，對照組被試采用與理性情緒教育無關(guān)的語文材料閱讀課程干預(yù)，空白組被試不作任何干預(yù)。干預(yù)后對被試進(jìn)行考試焦慮分?jǐn)?shù)前測和后測對比分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組被試存在顯著差異，對照組及空白組被試不存在顯著差異，表明理性情緒教育能夠顯著改善高中學(xué)生的考試焦慮狀況。（剩余5242字）