職業(yè)院校診改疲軟現(xiàn)狀與破解策略研究

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摘  要：教育部啟動(dòng)職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作以來(lái)，部分職業(yè)院校對(duì)診改理論學(xué)習(xí)不深，診改工作認(rèn)識(shí)不夠，診改內(nèi)涵把握不準(zhǔn)，未啟動(dòng)診改學(xué)校處于診改開(kāi)展前的“疲軟狀態(tài)”起步難，已通過(guò)診改復(fù)核的學(xué)校也處于診改后的“疲軟狀態(tài)”持續(xù)難，該文對(duì)疲軟狀態(tài)進(jìn)行客觀(guān)分析，提出破解的參考策略，幫助職業(yè)院校增強(qiáng)診改認(rèn)識(shí)，深入理解診改核心理念，把握診改運(yùn)行機(jī)制，著力聚焦內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)。（剩余7877字）