高教學(xué)刊

2022年08期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國(guó)新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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工程教育認(rèn)證背景下高校二級(jí)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建探索 摘要：隨著高等教育的大眾化，高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，是新時(shí)期高等學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的根本要求。二級(jí)學(xué)院作為教學(xué)的直接執(zhí)行管理單位，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，通過建立質(zhì)量保障體系、推進(jìn)全過程管理、實(shí)施多元化評(píng)價(jià)主體、完善監(jiān)控反饋系統(tǒng)，構(gòu)...
新工科背景下建筑能源物聯(lián)網(wǎng)課程建設(shè)探索與實(shí)踐 摘要：培養(yǎng)既具有建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)知識(shí)又具有物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的復(fù)合型人才是新時(shí)代行業(yè)發(fā)展的需要。建筑能源物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)課程是在建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)新工科建設(shè)中開設(shè)的一門新課。在該課程建設(shè)中，以Niagara物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為抓手，優(yōu)化建筑...
教育信息化2.0背景下體育實(shí)踐類慕課建設(shè)與思考 摘要：通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)體育實(shí)踐類慕課相關(guān)數(shù)據(jù)，以貝羅的SMCR信息傳播模式為框架，從信源、信息、信道、信宿四個(gè)方面對(duì)體育實(shí)踐類慕課進(jìn)行分析，研究認(rèn)為，信源維度，教師的信息傳播技能、態(tài)度、知識(shí)、社會(huì)系統(tǒng)和文化對(duì)于體育慕課教學(xué)信息的編碼影響...
“一帶一路”背景下軌道車輛專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量保障方法及新模式 摘要：圍繞“一帶一路”鐵路國(guó)際化工程人才培養(yǎng)，結(jié)合我校專業(yè)特色和新時(shí)期下軌道車輛專業(yè)本科生培養(yǎng)定位和目標(biāo)，構(gòu)建貫穿本科畢業(yè)設(shè)計(jì)全過程的交流、培養(yǎng)、監(jiān)管體系，保障高質(zhì)量本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，并以本科畢業(yè)設(shè)計(jì)提升育人質(zhì)量，推動(dòng)鐵路工程國(guó)際化人才培養(yǎng)...
高?！陡耪摗方滩姆峭耆信e性內(nèi)容教學(xué)處理問題研究 摘要：高?！陡耪摗贩峭耆信e性內(nèi)容，是指由于某些原因，教材中未完全列舉、完全未列舉或雖列舉但未展開闡述的教學(xué)內(nèi)容。這些原因包括但又不限于教材編寫限制、現(xiàn)實(shí)變化和理論發(fā)展、教材內(nèi)容與課程內(nèi)容關(guān)系。非完全列舉性內(nèi)容的存在形式主要有不完全式列...

“雙萬(wàn)計(jì)劃”下彈性力學(xué)智慧教學(xué)體系研究與實(shí)踐 摘要：基于教育部國(guó)家級(jí)一流本科課程建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的要求，以課程理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式為核心，構(gòu)建彈性力學(xué)多元立體化智慧教學(xué)體系;開展線上線下混合式多元立體智慧教學(xué)設(shè)計(jì);在課程理念上注重課程內(nèi)容所蘊(yùn)含的科學(xué)思想、科學(xué)方法和價(jià)值判斷;在...
基于社會(huì)建構(gòu)理論的中醫(yī)學(xué)一流學(xué)科研究生教學(xué)改革與實(shí)踐探論 摘要：社會(huì)建構(gòu)理論在教育中注重關(guān)系的建立，強(qiáng)調(diào)教學(xué)以學(xué)生為認(rèn)知主體，教師作為學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的合作者。中醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是中醫(yī)學(xué)一流學(xué)科建設(shè)的重要責(zé)任，中醫(yī)學(xué)一流學(xué)科的眾多研究和闡釋均是基于中醫(yī)學(xué)的基本哲學(xué)理念、思維方法以及理論知...
提高材料科學(xué)與工程專業(yè)課程思政質(zhì)量助推一流專業(yè)建設(shè) 摘要：為提高材料科學(xué)與工程專業(yè)課程思政質(zhì)量，作者在加強(qiáng)材料科學(xué)與工程專業(yè)課程思政的頂層設(shè)計(jì)、專業(yè)課程思政主題化、專業(yè)教師的思政能力培訓(xùn)和課程思政教學(xué)質(zhì)量保障及激勵(lì)機(jī)制等方面進(jìn)行改革探索，初步建立材料科學(xué)與工程專業(yè)課程思政教學(xué)體系，為進(jìn)一...
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)向下“雙一流”高校經(jīng)管類課程建設(shè)與優(yōu)化 摘要：近年來(lái)，黨和國(guó)家高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展受到的關(guān)注度日益提升，“雙一流”高等院校建設(shè)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)管理類課程，培養(yǎng)符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才勢(shì)在必行。但目前尚存在課程體系不完善、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍較弱、...
國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)背景下的紅外物理課程教學(xué)模式改革研究 摘要：一流本科課程建設(shè)是提高大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)及本科教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。文章以紅外物理課程為例，從課程建設(shè)的發(fā)展歷程，課程建設(shè)的總體思路，課程建設(shè)的具體措施以及課程建設(shè)的具體實(shí)例等方面進(jìn)行本科一流課程建設(shè)探究，為...
4+5立體式教學(xué)保障體系下一流本科專業(yè)建設(shè)探索與實(shí)踐 摘要：工科院校的數(shù)學(xué)類專業(yè)在一流本科教育新格局下面臨著新的問題和挑戰(zhàn)。文章從打造4級(jí)負(fù)責(zé)人和5維度導(dǎo)師協(xié)同聯(lián)動(dòng)的4+5立體式教學(xué)保障體系、構(gòu)建專業(yè)核心課程群、打造優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)、凸顯多維度導(dǎo)師功能四個(gè)方面，探討如何形成第一課堂和第二課堂交...

供需關(guān)系下課程育人和文化育人深度融合的“大思政”實(shí)踐路徑建構(gòu) 摘要：新時(shí)代高校思政教育面臨著新形勢(shì)、新任務(wù)和新需求。構(gòu)建高?！按笏颊庇梭w系，推動(dòng)高校思政教育創(chuàng)新發(fā)展是新時(shí)代高校面臨的重要任務(wù)。文章從新時(shí)代高校思政教育的供需關(guān)系視角出發(fā)，探討課程育人和文化育人深度融合的方式下，協(xié)調(diào)新時(shí)代思政教育...
以能力為導(dǎo)向的本科算法類課程教學(xué)方法研究 摘要：算法類課程是計(jì)算機(jī)等應(yīng)用型工科專業(yè)本科生必修的重要課程，此類課程具有理論知識(shí)與實(shí)踐并重、前序知識(shí)要求高、知識(shí)點(diǎn)多及邏輯性強(qiáng)等特點(diǎn)。針對(duì)算法類課程的教學(xué)難點(diǎn)，從教學(xué)理念、內(nèi)容環(huán)節(jié)、教學(xué)模式和考核方法四個(gè)方面，設(shè)計(jì)“以學(xué)生為中心”的教...
以能力目標(biāo)為導(dǎo)向的現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課構(gòu)建 摘要：信息技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課的開發(fā)已成為必然趨勢(shì)。以教育分級(jí)理論、關(guān)鍵能力說(shuō)和ESA理論為依據(jù)，設(shè)計(jì)現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課。從宏觀、中觀和微觀三個(gè)維度提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化交際能力和思辨力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力和合作...
人文與科技相融合的通識(shí)課程建設(shè)實(shí)踐 摘要：文章基于通識(shí)課3.0課程建設(shè)的教學(xué)實(shí)踐，以交通運(yùn)輸與區(qū)域經(jīng)濟(jì)課程為例，提出將人文與科技相融合的通識(shí)課教學(xué)理念。在面向全校不同專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的通識(shí)課程中，通過有特色的教學(xué)過程組織形式，激發(fā)學(xué)生活躍的創(chuàng)新思維，引領(lǐng)學(xué)生在人文和科技交叉...
基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的對(duì)外翻譯課程開發(fā)研究 摘要：文章通過實(shí)地調(diào)研和查閱國(guó)內(nèi)外參考文獻(xiàn)，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)外傳播過程中存在的問題進(jìn)行分析總結(jié)，確定對(duì)外翻譯課程的課程目標(biāo)和課程大綱，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容通過歷史故事、古代神話、民間傳說(shuō)和文學(xué)經(jīng)典的形式轉(zhuǎn)化為合適的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教...
草地資源與管理課程教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)與研究 摘要：草地資源與管理課程是農(nóng)業(yè)碩士農(nóng)藝與種業(yè)領(lǐng)域研究生培養(yǎng)課程體系中的一門選修課。針對(duì)很多學(xué)生對(duì)該門課程缺乏興趣、主動(dòng)性和積極性較差、學(xué)習(xí)敷衍了事和對(duì)知識(shí)不求甚解的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，文章從課程屬性和教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，通過分析該門課程教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)的...
線上線下混合式金課建設(shè)探索與實(shí)踐 摘要：基于兩性一度的金課標(biāo)準(zhǔn)，以房屋建筑學(xué)課程為例，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)過程以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，探討線上線下混合式金課建設(shè)的實(shí)施。關(guān)鍵詞：“線上線下”混合式金課;課程建設(shè);教學(xué)設(shè)計(jì) 中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)...
金課理念下“體美融合”大學(xué)體育課程建設(shè)研究 摘要：以金課理念為指導(dǎo)，以學(xué)生全面發(fā)展為中心，重塑大學(xué)體育課程內(nèi)涵。以提升學(xué)生綜合能力和素養(yǎng)體現(xiàn)課程的高階性;以健康美、精神美、品德美和禮儀美為切入點(diǎn)，凝練體育蘊(yùn)含的美育元素，在課程中滲透美育，以美啟真促善，實(shí)現(xiàn)體美融合，體現(xiàn)課程的創(chuàng)新...

鋼-混凝土組合結(jié)構(gòu)本科教學(xué)實(shí)踐與改革 摘要：文章結(jié)合自身的教學(xué)認(rèn)識(shí)，介紹對(duì)組合結(jié)構(gòu)課程的性質(zhì)、目的、教學(xué)內(nèi)容、考核方式以及教學(xué)特點(diǎn)等理解和實(shí)踐，對(duì)組合結(jié)構(gòu)課程中存在的課時(shí)少、試驗(yàn)教學(xué)缺乏、教材革新和教學(xué)方法等進(jìn)行探討，并提出教學(xué)改革的建議。關(guān)鍵詞：組合結(jié)構(gòu);教學(xué)改革;教學(xué)...
新時(shí)代高校外語(yǔ)課程思政路徑探究 摘要：以語(yǔ)言文化為載體的外語(yǔ)課程是高校文化育人的重要手段。在新時(shí)代我國(guó)高校課程思政建設(shè)發(fā)展的背景之下，強(qiáng)化外語(yǔ)課程價(jià)值引導(dǎo)，重構(gòu)外語(yǔ)課程國(guó)家意識(shí)是外語(yǔ)學(xué)科發(fā)展的重要趨勢(shì)。本研究聚焦外語(yǔ)課程核心要素，以人才培養(yǎng)為核心訴求，探究高校外語(yǔ)課程...
面向新工科的機(jī)械原理項(xiàng)目式教學(xué)模式研究 摘要：新時(shí)代背景下的新工科建設(shè)中，培養(yǎng)機(jī)械類專業(yè)高層次工科創(chuàng)新人才，推動(dòng)適應(yīng)新工科建設(shè)的專業(yè)課程教學(xué)改革勢(shì)在必行。機(jī)械原理作為機(jī)械類核心主干基礎(chǔ)課程，在培養(yǎng)新工科機(jī)械類高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才的全局中，承擔(dān)著重要作用。針對(duì)當(dāng)前機(jī)械原理課程教學(xué)...
彈道與軌道基礎(chǔ)課程思政探索與實(shí)踐 摘要：習(xí)近平總書記在高校思想政治教育座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，各類課程要與思想政治理論課同向同行，引起各個(gè)高校的廣泛討論。航天專業(yè)課程具有很強(qiáng)的專業(yè)性、理論性和實(shí)踐性，面對(duì)融入思政元素這個(gè)課題，以彈道與軌道基礎(chǔ)課程為例，探討專業(yè)課程如何與課程思政結(jié)...
基于“五度教學(xué)法”的本科會(huì)計(jì)類金課建設(shè)路徑實(shí)證研究 摘要：文章以首批國(guó)家一流課程高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，實(shí)證探索會(huì)計(jì)類金課的具體建設(shè)路徑。研究發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)類一流課程應(yīng)具有與學(xué)科相適應(yīng)的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度三個(gè)特征，“五度教學(xué)法”實(shí)施越好，越能正向提升本科會(huì)計(jì)類一流課程“兩性一度”的符合程...

后疫情時(shí)代混合式教學(xué)在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)翻譯實(shí)踐中的有效性研究 摘要：后疫情時(shí)代背景下，評(píng)價(jià)線上線下混合式教學(xué)在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)翻譯實(shí)踐中的應(yīng)用效果。選取2018級(jí)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)專業(yè)45名本科生作為研究對(duì)象，確定其中3班（22名學(xué)生）作為實(shí)驗(yàn)組，采用線上線下混合式教學(xué)模式;4班（23名學(xué)生）作為對(duì)照組，采用傳統(tǒng)課...
海洋資源概論公選課程教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐 摘要：在海洋強(qiáng)國(guó)及藍(lán)色經(jīng)濟(jì)背景下，普及海洋資源知識(shí)，培養(yǎng)海洋類人才及學(xué)科交叉人才是新時(shí)代海洋教育任務(wù)。海洋資源概論是為全校本科生開設(shè)的通識(shí)教育公選課，全面介紹各類海洋資源的特征、分布、開發(fā)利用與保護(hù)，為學(xué)生全面認(rèn)識(shí)海洋資源及今后開發(fā)利用...
材料力學(xué)中內(nèi)力教學(xué)思考 摘要：材料力學(xué)中內(nèi)力是一個(gè)非常重要的概念，分析和計(jì)算內(nèi)力是研究構(gòu)件變形的基礎(chǔ)。截面法是計(jì)算內(nèi)力最基本的方法。由于計(jì)算過程中涉及到內(nèi)力正負(fù)號(hào)的規(guī)定與理論力學(xué)上外力正負(fù)號(hào)的規(guī)定不一致，導(dǎo)致學(xué)生在利用截面法計(jì)算內(nèi)力時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)。文章在分析截面法...
課程思政巧妙融入環(huán)境衛(wèi)生學(xué)“課中課”教學(xué)模式創(chuàng)新探索 摘要：全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，需要發(fā)揮好每門課程的育人作用。在多門醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程中，高校教育工作者已嘗試將課程思政元素有機(jī)融入教學(xué)過程中。環(huán)境衛(wèi)生學(xué)課程是醫(yī)學(xué)院校公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)生的專業(yè)必修課程之一，文章擬以核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，試圖...
應(yīng)用型本科文創(chuàng)設(shè)計(jì)能力進(jìn)階式項(xiàng)目化教學(xué)探索與實(shí)踐 摘要：文創(chuàng)專題設(shè)計(jì)實(shí)踐課程從傳統(tǒng)項(xiàng)目化教學(xué)模式中吸取經(jīng)驗(yàn)，以加涅·布盧姆教育目標(biāo)體系為基礎(chǔ)，從認(rèn)知、情感、技能與經(jīng)驗(yàn)四個(gè)逐級(jí)遞進(jìn)的能力層級(jí)進(jìn)行文創(chuàng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目化教學(xué)模式的創(chuàng)新探索。采用企業(yè)-校內(nèi)工作坊-線上討論平臺(tái)“三位一體”創(chuàng)新...

立德樹人視域下中藥藥理學(xué)課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要：為實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，開展中藥藥理學(xué)課程思政教學(xué)實(shí)踐與改革。通過剖析立德樹人理念下開展中藥藥理學(xué)課程思政建設(shè)的意義，分析課程思政教學(xué)中存在的問題，提出改革途徑。分別從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上進(jìn)行改革，融入中醫(yī)藥文化自信教育、愛國(guó)主...
園林植物景觀設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要：課程思政改革是當(dāng)前國(guó)內(nèi)各個(gè)本科院校教學(xué)改革研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題。本科課程專業(yè)知識(shí)與思想內(nèi)容的耦合發(fā)展，是落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神的基本舉措。園林植物景觀設(shè)計(jì)課程是風(fēng)景園林專業(yè)的必修課程，對(duì)培養(yǎng)具有求真務(wù)實(shí)精神、匠心匠藝品質(zhì)...
新時(shí)代高校思政課改革創(chuàng)新的四重向度 摘要：思想性、理論性和親和力、針對(duì)性是高校思政課改革創(chuàng)新的四重向度，堅(jiān)持高校思政課改革創(chuàng)新的四重向度，對(duì)于推動(dòng)思政課高質(zhì)量發(fā)展，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育擔(dān)任民族復(fù)興的大學(xué)生，具有十分重要的意義。思想性是前提，要立破并舉，增強(qiáng)思想性，打...
土木工程專業(yè)升級(jí)態(tài)勢(shì)下的設(shè)計(jì)類課程教學(xué)改革 摘要：在新工科理念驅(qū)使下，文章在分析產(chǎn)業(yè)變革、人才能力需求的基礎(chǔ)上，以知識(shí)體系搭接分析為切入點(diǎn)，闡述設(shè)計(jì)類課程“課堂+實(shí)踐”雙重教學(xué)特征及其在知識(shí)體系搭接中的節(jié)點(diǎn)作用。以鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程為載體，從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)過程組織及學(xué)生成...
新工科背景下測(cè)控專業(yè)“工學(xué)并舉”實(shí)踐教學(xué)實(shí)施體系構(gòu)建 摘要：在新工科建設(shè)背景下，以“工學(xué)并舉”為引領(lǐng)，響應(yīng)其新時(shí)代的新內(nèi)涵，對(duì)測(cè)控專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行改革及建設(shè)。文章以測(cè)控專業(yè)實(shí)踐體系的整體框架設(shè)計(jì)為起點(diǎn)，闡明測(cè)控專業(yè)“工學(xué)并舉”的專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展的新要求;以工學(xué)并舉為引領(lǐng)，構(gòu)建測(cè)控專業(yè)實(shí)...

儒家“和”文化在處理輔導(dǎo)員與大學(xué)生人際關(guān)系中的運(yùn)用 摘要：儒學(xué)猶如源源不斷的精神源泉滋養(yǎng)著中華文化的血脈，為后人提供可以借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)，而儒家“和”文化對(duì)今天的高校輔導(dǎo)員工作具有借鑒意義和指導(dǎo)作用。隨著如今社會(huì)的快速發(fā)展，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)是大學(xué)生第一次離家過集體生活，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，他們...
民辦高校提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的路探討徑 摘要：我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，同樣我國(guó)高等教育的發(fā)展也已由高速擴(kuò)招階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展階段。高等教育處于優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、改革創(chuàng)新發(fā)展的重要攻關(guān)期，民辦高校是教育改革領(lǐng)域的一支重要力量。提升民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)于明確...

基于個(gè)性化導(dǎo)師制的“人工智能+自動(dòng)化”人才培養(yǎng)模式研究 摘要：自動(dòng)化作為與人工智能最緊密相關(guān)的學(xué)科之一，如何對(duì)標(biāo)國(guó)家戰(zhàn)略和地方發(fā)展需求，培養(yǎng)適應(yīng)人工智能發(fā)展的自動(dòng)化人才，是自動(dòng)化學(xué)科在新發(fā)展背景下必須回答的基本問題。文章提出“精細(xì)化”的導(dǎo)師選擇機(jī)制、多層次的科研指導(dǎo)模式、基于知識(shí)融合與學(xué)科協(xié)...
涌現(xiàn)理論視域下高校青年教師教學(xué)實(shí)踐能力發(fā)展研究 摘要：高校青年教師教學(xué)實(shí)踐能力和水平直接影響高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校青年教師具有高層次的學(xué)歷等級(jí)和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，但教學(xué)實(shí)踐思維和教學(xué)實(shí)踐方法卻存在諸多不足。文章在分析我國(guó)青年教師教學(xué)實(shí)踐能力的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，通過涌現(xiàn)理論的量積效應(yīng)、組分效...
德政導(dǎo)師在高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用探析 摘要：研究生教育是我國(guó)培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重要途徑。導(dǎo)師是研究生教育和培養(yǎng)第一責(zé)任人，是影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。根據(jù)德政導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中的任務(wù)和使命，在研究生培養(yǎng)過程中對(duì)德政導(dǎo)師發(fā)揮的作用進(jìn)行探析。關(guān)鍵詞：德政導(dǎo)師;創(chuàng)新人...

基于研究生課程氣候與氣候系統(tǒng)的思政教育建設(shè) 摘要：思政課程作為高等教育的基礎(chǔ)，在過去幾年里獲得廣泛的關(guān)注和開展，取得系列的研究成果，但是相對(duì)于本科教育，研究生的思政教育開展相對(duì)較晚，涉及內(nèi)容也相對(duì)有限。研究生教育作為高等教育中更專業(yè)、更深入的學(xué)習(xí)階段，其培養(yǎng)的學(xué)生也將在對(duì)專業(yè)技術(shù)...
工科專業(yè)建筑制圖課程思政教育途徑探索 摘要：我國(guó)高校教育的目的是培養(yǎng)出具有某種專業(yè)能力且具備較高綜合素質(zhì)的人才。近年來(lái)，結(jié)合專業(yè)課程的教授進(jìn)行思想政治教育是高校教育改革的目標(biāo)和前進(jìn)的方向，工科課程進(jìn)行課程思政改革更是研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)。建筑制圖課程作為工科土建類低年級(jí)學(xué)生的專...
研究生專業(yè)課課程思政教學(xué)模式探索 摘要：全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)專業(yè)化新型軍事人才的重要舉措，文章針對(duì)如何將思政教育融入工科類研究生專業(yè)課程教學(xué)開展研究。主要結(jié)合研究生專業(yè)課教學(xué)特點(diǎn)，圍繞知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與精神塑造等不同層次教學(xué)目標(biāo)，開展課程思政教學(xué)...
課程思政：知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相融合 摘要：從事高等教育的教師應(yīng)以立德樹人為本，在教學(xué)中滲透和貫穿思想政治教育元素，將知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相融合，既要注重在學(xué)術(shù)傳播中凝聚知識(shí)底蘊(yùn)，又要注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)從思政課程向課程思政創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程思政改革將...
金屬腐蝕與防護(hù)原理課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生思維特點(diǎn)，應(yīng)用超星泛雅平臺(tái)，進(jìn)行金屬腐蝕與防護(hù)原理課程混合式教學(xué)，通過合理設(shè)計(jì)金屬腐蝕與防護(hù)發(fā)展歷程，腐蝕原電池，海水腐蝕等金屬腐蝕與防護(hù)相關(guān)課程思政教學(xué)案例，在授課過程中潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地達(dá)到課程思政效果，弘揚(yáng)學(xué)生愛國(guó)熱...
紡紗學(xué)課程思政的研究與建設(shè) 摘要：文章以紡織工程專業(yè)基礎(chǔ)課程紡紗學(xué)為例研究在教學(xué)中融入課程思政的必要性，分析紡紗學(xué)課程思政建設(shè)的目標(biāo)和結(jié)合點(diǎn)。依據(jù)紡紗學(xué)課程的思政內(nèi)涵，發(fā)掘思政教育資源，以期通過課程思政教育加強(qiáng)學(xué)生傳承傳統(tǒng)技藝的家國(guó)情懷、大國(guó)工匠精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)...

疫情下思政課線上教學(xué)與線下課堂的“實(shí)質(zhì)等效”實(shí)踐與思考 摘要：新冠肺炎疫情期間，教育部提出“要保證在線學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量的實(shí)質(zhì)等效?！币龅秸n程資源質(zhì)量、教學(xué)過程體驗(yàn)、教學(xué)管理要求和教學(xué)評(píng)價(jià)等實(shí)質(zhì)等效，要樹立新的教學(xué)理念、選擇適合的線上教學(xué)模式、精準(zhǔn)精心精選組織教學(xué)設(shè)計(jì)，綜合利用智慧教學(xué)...
基于成都市屬高校的高職院校綜合改革問題及對(duì)策探討 ...
高職電子商務(wù)類課程思政實(shí)踐方案設(shè)計(jì) 摘要：課程思政是當(dāng)前高職院校課程建設(shè)、教學(xué)改革的研究熱點(diǎn)。文章首先分析電子商務(wù)實(shí)務(wù)課程思政建設(shè)的必要性和可行性，然后從內(nèi)容體系、教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段、課程考核方式四方面探討思政、德育元素融入電子商務(wù)實(shí)務(wù)課程的具體措施。關(guān)鍵詞：課程...