工科專業(yè)建筑制圖課程思政教育途徑探索

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摘  要：我國高校教育的目的是培養(yǎng)出具有某種專業(yè)能力且具備較高綜合素質(zhì)的人才。近年來，結(jié)合專業(yè)課程的教授進(jìn)行思想政治教育是高校教育改革的目標(biāo)和前進(jìn)的方向，工科課程進(jìn)行課程思政改革更是研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)。建筑制圖課程作為工科土建類低年級(jí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，進(jìn)行思政建設(shè)尤為重要。根據(jù)這門課程的教學(xué)內(nèi)容和“教”-“學(xué)”中存在的問題，文章探索建筑制圖基本知識(shí)的理論教學(xué)和CAD實(shí)踐教學(xué)等過程中，通過設(shè)計(jì)新教學(xué)模式、加強(qiáng)校企合作和科研訓(xùn)練、轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)體系，將課程教育與愛國主義教育、提升文化自信教育、工程素養(yǎng)教育、時(shí)事政策教育、創(chuàng)新實(shí)踐教育、工程倫理教育等方面相結(jié)合的途徑和具體方法。（剩余8969字）