高教學刊

2022年24期

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《高教學刊》雜志是經中國新聞出版總署備案的學術期刊。主管單位：黑龍江省科學技術協(xié)會，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯文化傳媒有限公... 展開

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基于滿意度導向的高校教學服務質量績效評價 摘要：針對當前高校教學管理服務一線教師教學的積極性與成效普遍缺乏的現狀，提出引進績效評價的觀點，使一線教師成為評價主體，教學管理部門或服務供給部門成為評價對象，通過評價彰顯學校工作重心和提升服務積極性。在高校教學服務質量評價中引入績效概...
擴招背景下社會工作專業(yè)碩士學情分析及策略探索 摘要：近年來，國家對高層次社會工作專業(yè)人才的培養(yǎng)需求日益增長，但由于國內社會工作碩士專業(yè)學位教育普遍存在開辦時間短與擴招步伐快的矛盾，導致專業(yè)學位教育的水平和質量短期內難以滿足社會發(fā)展需要。本研究通過學情問卷調查發(fā)現，社會工作專業(yè)碩士學...
中俄聯合辦學高等數學雙語教學難點剖析 摘要：高等數學是大學理工科專業(yè)的一門重要基礎課，是考研必考的重要課程之一。教師如何教好高等數學以及讓學生真正理解并掌握高等數學中的難點與技巧無疑是非常關鍵的。文章介紹中俄聯合辦學高等數學雙語教學的一些難點和授課技巧，目的是讓更多的青...
新工科自動化“一體兩翼”專業(yè)課程群建設的探索與實踐 摘要：新工科建設給自動化專業(yè)的發(fā)展帶來新的機遇與挑戰(zhàn)，也對自動化專業(yè)的培養(yǎng)體系、課程體系和知識體系提出新的研究與實踐課題。文章以浙江大學自動化專業(yè)為實踐背景，針對新工科戰(zhàn)略下自動化專業(yè)所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，結合新工科要求，從課程群建設和課...
后疫情時代高校國際化課程教學模式改革探究 摘要：雙一流、工程認證、“一帶一路”的實施建設將眾多學科專業(yè)推向國際化平臺，催生出高校對國際化人才培養(yǎng)的新需求。新冠肺炎疫情的突然來襲，對高校國際化人才培養(yǎng)及其課程教學帶來挑戰(zhàn)。進入后疫情時代，由國際全英語課程、中英雙語課程、暑期國際引...
“雙一流”背景下西部高?；A學科建設與研究生教育協(xié)同發(fā)展機制思考 摘要：“雙一流”建設是當前全國高校的共同使命與目標。建設一流基礎學科除了自身學科發(fā)展需求，也在全校的“雙一流”建設中起著舉足輕重的作用，是西部高校加速發(fā)展的新機遇，也是基礎學科肩負的歷史重任。在基礎學科建設中，研究生教育既是任務也是手段...

基于創(chuàng)新開放實驗室的開放式教學研究 摘要：開放式教學是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑，通過開設創(chuàng)新開放實驗室，培養(yǎng)學生科研能力、創(chuàng)新思維，激發(fā)學生創(chuàng)造力，引導本科生大力發(fā)揚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，同時加速第一課堂與第二課堂教學融合，充分利用教師與教學資源，培養(yǎng)具有科研能力與創(chuàng)新精神的工...
高校學生信息素養(yǎng)教育的創(chuàng)新途徑探析 摘要：信息素養(yǎng)逐漸成為高校學生不可或缺的基本素質。高等學校在培養(yǎng)提升學生的信息素養(yǎng)方面提出了更高的要求，也面臨著新的挑戰(zhàn)，同時也應該更有作為。如何更好地了解信息素養(yǎng)對個人和社會的影響，如何創(chuàng)造性地開展信息素養(yǎng)教育，提升學生的信息素養(yǎng)能力...
現代儀器分析類課程教學創(chuàng)新探索 摘要：針對傳統(tǒng)教學模式中存在的“滿堂灌”、學生缺乏主動性、課堂與應用脫節(jié)等“痛點”問題，X射線探究晶體微觀世界課程教學體系以高素質、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)為導向、以多元化的教學方式改革為途徑、以學校大型儀器開放共享平臺為依托進行創(chuàng)新性改革，構...
人工智能時代下高校輔導員開展網絡思政工作的創(chuàng)新研究 摘要：人工智能技術的發(fā)展給高校思想政治教育工作帶來了機遇和挑戰(zhàn)。高校要因勢而新，充分運用人工智能技術，做好新時期的高校思想政治教育工作，完成好新時代背景下這一重要的現實性課題。高校輔導員網絡思政工作要秉持運用高新技術手段助力思政工作的理...
“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽指引下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探究 摘要：“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽對提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有著積極的作用。文章結合近幾年的參賽實踐，探究在“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽指引下，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的模式與經驗。重點分析了團隊建設、團隊成員互補性、團隊發(fā)展引領性展現...

柔性管理在本科生學業(yè)預警管理工作中的運用研究 摘要：柔性管理是大學本科教學管理實踐中一種全新的價值取向，文章以新疆農業(yè)大學機電工程學院本科生學業(yè)預警管理工作為例，針對學業(yè)預警工作中存在的問題，提出本科生學業(yè)預警柔性管理改革的對策，對于學校樹立“以人為本”的教育教學理念，推進本科教學...
基于形成性評價的本科生期末成績影響因素研究 摘要：文章探討形成性評價在計算機與信息技術基礎課程研究中的應用，通過構建多重線性回歸模型分析形成性評價各觀察指標與學生期末成績的線性關系并探討不同專業(yè)對期末成績的影響，有助于任課教師依據學生表現對學生期末成績進行預估，從而調整教學方案，...
學生參與視角下高校班級團體輔導探索 摘要：引導學生有效參與班級建設是高校班級建設的基礎和目標，當前高校學生參與班級建設存在參與程度個體差異大、情感和認知參與程度低、參與效果不佳等問題。從學生參與班級建設的行為、認知、情感三個維度出發(fā)，分析當前高校學生參與班級建設的現狀和影...
基于法律思維培養(yǎng)的“三階層”教學模式研究 摘要：法律思維在學生的法律知識學習、法律職業(yè)發(fā)展和法律價值培養(yǎng)上具有重大意義，因此現代法學教育將教學重心逐漸轉移為對于學生的法律思維培養(yǎng)。文章以法律思維培養(yǎng)為目的，構建“三階層”的教學模式，其內容指向概念、規(guī)范體系和規(guī)范本質三大基本要素...
旅游管理本科專業(yè)在線教學質量影響因素研究 摘要：在線教學以其高效，不受距離限制的優(yōu)點，已逐漸成為推動教育前進的一種力量。2020年春季學期由于受到新冠肺炎疫情的影響，全國幾乎所有高校都采取了在線教學的方式，研究以海南省四所高校為例，從中抽取532名學生對在線教學質量的影響因素進...
研究生學位論文雙盲評審制度保障有效性探析 摘要：學位論文是衡量研究生培養(yǎng)質量的重要標準。文章以上海海洋大學2010-2017年碩士學位論文雙盲評審和單盲評審的結果為依據，分析得出雙盲評審可以更全面、真實地反映學位論文質量，是學位論文質量監(jiān)控的有效措施，也是研究生培養(yǎng)質量的有效保...
一流課程模擬電子技術的建設與實踐 摘要：混合式國家級一流本科課程模擬電子技術，按照教育部關于一流本科課程建設實施的指導性意見，結合新工科背景下人才培養(yǎng)的需求和課程本身的特點，面向知識、能力、素質全面培養(yǎng)的目標，優(yōu)化整合課程內容，兼顧理論、仿真、實踐與應用，構建一體化的課...

基于OBE理念的人力資源管理課程思政教學體系設計 摘要：課程思政是高校開展德育教育的重要手段。文章在高校課程思政教學現狀分析基礎上，結合人力資源管理課程的特點，以社會主義核心價值觀作為課程思政教學指導思想，依據OBE成果導向理念，深入挖掘該課程所隱含的思政元素，探索適合人力資源管理專業(yè)...
高校機械類專業(yè)課程思政體系的探索與實踐 摘要：課程思政是提高人才培養(yǎng)質量的重要途徑。文章通過構建機械專業(yè)課程價值引領的教學目標、形成蘊含思政要素的教學內容、挖掘多樣化的思政教學方法、提升課程思政教學隊伍的素質水平以及建立合理的課程思政教學評價制度，提出高校機械類專業(yè)課程思政體...
疫情背景下虛擬仿真教學在采礦工程中的應用模式研究 摘要：采礦工程專業(yè)實習實驗環(huán)境設備具有成本高、危險性大、系統(tǒng)復雜、影響礦山正常生產等特點，一直是實踐教學的難點。為了解決學生在采礦相關課程學習及實習實訓方面的困難，提高對礦山現場的實際認知及礦山設備的操作技能，文章設計露天礦山虛擬仿真智...
“教→研→教”正向互動促進結構力學課程教學效果 摘要：基于對結構力學課程教學現狀的分析，針對結構力學課程的固有特點與當前現狀之間相互沖突的實際，提出一種“教→研→教”正向互動的教學路徑，探討通過該路徑促進結構力學課程教學效果的可行性。通過“教→研→教”正向互動路徑在結構力學課程教學中...
大類招生背景下農林院校風景園林專業(yè)課程體系構建 摘要：高校大類招生背景下，強化通識教育，以“厚基礎、寬口徑”為目標，與以往教學體系相比，專業(yè)課學時被嚴重壓縮，外加行業(yè)需求量大，本科階段教學體系和教學資源面臨嚴峻挑戰(zhàn)。文章以河南農業(yè)大學風景園林專業(yè)本科課程教學體系為例，針對近幾年新工科...
基于學情感知技術的教學模式探究與實踐 摘要：學情感知技術為高校教學模式探究和實踐帶來新的發(fā)展契機。文章圍繞交通運輸專業(yè)教學中存在的學情快速量化與實時改進問題，以學生學習質量為中心，充分利用學情感知技術的信息化表征能力，分析學情狀態(tài)與學生表觀特征之間的關聯性，構建基于學情感知...
木材科學與工程專業(yè)課程思政探索 摘要：在中國教育發(fā)展進程中，高校的立身之本始終是立德樹人。為了能夠更好地培育和弘揚社會主義核心價值觀，各個高校都在積極開展課程思政。在進行課程思政改革過程中，應當注重思政元素與課程內容連貫，與思想政治理論課程配合，在思政育人上實現同向同...

科技與人文融合視野下工業(yè)文化公共選修課教學探索與實踐 摘要：工業(yè)文化公共選修課以推動我國工業(yè)文化教育為宗旨，著力培養(yǎng)符合新時代中國特色社會主義現代化建設需要的復合型人才，以促進我國現代工業(yè)的轉型升級和提質增效。隨著科技與人文在理論教學及社會實踐中的不斷融合，工業(yè)文化公共選修課亟待進行探索性...
虛擬現實技術在研究生生物醫(yī)學實驗教學中的探索與應用 摘要：生物醫(yī)學實驗技能的培養(yǎng)是醫(yī)學研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，熟練掌握生物醫(yī)學實驗技能對于研究生動手能力的鍛煉和科研思維的訓練非常關鍵。然而，傳統(tǒng)實驗教學模式局限了現代生物醫(yī)學實驗技術的開發(fā)和研究生科研思維的拓展。因此，探討虛擬現實技術在醫(yī)學...
航空專業(yè)課程思政示范性教學方法構建 摘要：為全面落實高等學校課程思政建設要求，提高航空專業(yè)本科生課程思政水平，形成具有示范引領作用的課程思政教學方法;文章以結構維修與適航課程為例，通過系統(tǒng)介紹課程思政典型教學內容，深度挖掘課程中所蘊含的思政元素和所承載的思政教育功能，從思...
OBE理念下問題導向教學法探索 摘要：工程教育專業(yè)認證背景下，高校各工科專業(yè)教師正在不斷推進教育理念和教學方法改革。文章以畫法幾何與工程制圖課程中垂直關系一節(jié)為例，開展問題導向式教學模式探索。改變線面關系傳統(tǒng)教學中直接給出作圖方法的單純灌輸知識的模式，通過問題引導推進...
多元文化影響背景下高校英語教學研究 摘要：隨著世界全球化發(fā)展，文化多元化的趨勢愈加明顯。傳統(tǒng)的英語教學方式已經無法滿足時代發(fā)展的要求，高校英語教學的教育理念、教學內容、教學模式等都需要改進和創(chuàng)新。語言與文化有著密切關系，在多元文化發(fā)展的背景下探究高校英語教學的改革和創(chuàng)新有...
基于問題引導式的信息論與編碼課程“線上+線下”混合式教學探索 摘要：針對信息論與編碼課程理論抽象、數學推導多等特點，基于新工科建設人才培養(yǎng)要求，文章探索以問題引導的教學方法，利用線上和線下教學的結合，注重課前預習、課堂討論和課后反饋等多個教學環(huán)節(jié)，建立多維評價體系，將分析問題和解決問題滲透在每個環(huán)...
電子技術系列課程的多模式線上教學實踐 摘要：2020年初開始，一場大規(guī)模的線上教學活動在國內廣泛展開，電子工程學院根據電子技術系列課程的特點，經課題組統(tǒng)籌規(guī)劃開始實施線上教學，創(chuàng)設多樣化的教學環(huán)節(jié)，采用多種互動模式，建立多種考核評價機制，并創(chuàng)新使用“線上理實一體”教學方法，...

新工科背景下基于WACOM與雨課堂的基礎力學課程教學改革實踐 摘要：結合新工科背景下對工科人才新的更高的要求，文章從工科的基礎力學課程教育教學改革出發(fā)，分析現有授課方式存在的問題與不足，提出基于WACOM和雨課堂智慧教學平臺的教學改革方法及實踐方案，包括教學方案、實施內容及實踐總結，以期提高基礎力...
新工科背景下高等數值分析課程教學改革的思考 摘要：高等數值分析是數學系為理工科研究生開設的一門公共選修課程，其理論體系介于純數學和工程應用之間，具有鮮明的特征。文章以高等數值分析課程改革為例，分析新工科背景下研究生課程教學存在的問題，針對研究生計算思維和工程思維的培養(yǎng)，探討課程定...
基于工程教育認證的水利水電工程導論課程教學改革 摘要：工程教育專業(yè)認證作為國際工程界對工程類專業(yè)畢業(yè)生和工程師能力公認的標準，通過專業(yè)認證標準是各大高校水利專業(yè)發(fā)展的大勢所趨，是國內畢業(yè)生獲得國際認證的重要基礎。水利水電工程導論課程是水利類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎課，也是學生工程素養(yǎng)培...
高師生物專業(yè)植物學實驗教學改革與實踐 摘要：植物學實驗是生物師范專業(yè)必修的專業(yè)基礎實驗課程。以培養(yǎng)生物師范生的植物學實驗技能為依托，以“線上與線下結合”的模式開展教學活動;教學既要關注實驗結果，又要重視實驗過程;構建綜合實驗師范生成績的評價體系，通過“對相關概念掌握的正確性...

基于設計思維的工程創(chuàng)新人才校企協(xié)同培養(yǎng)模式 摘要：工程創(chuàng)新和科技創(chuàng)新對專業(yè)人才在知識構成、技能水平以及工作思路等方面的要求存在較大差異。設計思維的工作模式對解決工程問題具有重要作用，備受企業(yè)推崇。基于設計思維構建團隊式、分階段的教學模式，促進高校和企業(yè)在人員、硬件、業(yè)務三方面的深...
“一主二動四融通”體育教育本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究 摘要：發(fā)揮地方高等師范院校具有的區(qū)域優(yōu)勢，結合體育教育專業(yè)發(fā)展的過程和特點，在“以能力培養(yǎng)為主線，多向融通”的指導思想下，形成具有創(chuàng)新性的“以能力導向構建培養(yǎng)體系、以項目驅動搭建培養(yǎng)平臺、以基地建設推動協(xié)同育人、圍繞立德樹人培養(yǎng)四有好教...
基于持續(xù)課堂觀察的高校優(yōu)秀日語教師教學實踐研究 摘要：建設高等教育強國需要建設一流本科和一流課程。而一流本科、一流課程建設的關鍵要素之一是教師優(yōu)秀的課堂實踐。通過長期持續(xù)的對高校日語教師的課程實踐觀察，研究發(fā)現，優(yōu)秀的教學實踐具有以下特征，教書和育人的密切結合;語言教學與文化的融合;...
應用型高校本科生專業(yè)導師制培養(yǎng)模式探索 摘要：應用型人才的培養(yǎng)需要提高人才專業(yè)知識運用能力、動手能力以及創(chuàng)新實踐能力。本科生專業(yè)導師制是一種有效的、可持續(xù)發(fā)展的應用型人才的培養(yǎng)模式。在專業(yè)導師培育周期，學生可以在學業(yè)、專業(yè)以及職業(yè)三個方面獲得專業(yè)導師有針對性的指導，特別是在專...

工科研究生培養(yǎng)中課程思政教學體系的研究與實踐 摘要：高校研究生教育中普遍存在著不同程度專業(yè)理論教育與思想政治教育分層的情況，未能很好形成育人合力、發(fā)揮出課程育人的功能。文章基于高校研究生思政工作現狀和普遍問題，提出課程思政教學體系的基本框架，充分挖掘各類課程的思想政治資源，發(fā)揮好每...
基于食品營養(yǎng)學教學實踐對深入推進課程思政建設的幾點思考 摘要：高等學校以“立德樹人”為中心，持續(xù)深化課程思政建設，是堅持社會主義辦學方向的必然要求，是解決教育首要問題的根本舉措，也是構建德智體美勞全面培養(yǎng)的高校教育體系和人才培養(yǎng)體系的切入點。文章基于新冠肺炎疫情防控情勢下食品營養(yǎng)學開展課程思...
思想政治理論課視角下高職院校工匠精神培育研究 摘要：工匠精神在我國社會發(fā)展與產業(yè)轉型升級中發(fā)揮著重要作用，當今社會急需具備工匠精神的技術技能型人才。針對當前工匠精神培育中存在的學生自信心不足，師資素質與日常教學融合不足，校企合作模式與目標偏離等問題，文章從破除認知之困，培育工匠情懷...
基于專業(yè)、課程與團隊三位一體的沉積巖與沉積相課程思政建設 摘要：課程思政建設是課程建設的重要內容之一，也是實現教書育人教育目標的重要途徑之一。針對大學不同專業(yè)的特點如何進行與課程知識點有機融合的課程思政內容的建設，使其更有專業(yè)針對性是取得思政教育良好效果的關鍵之一。作為一個系統(tǒng)工程，課程思政建...
應用型高校思政課實踐教學“微項目化”建構思路與邏輯 摘要：在“項目化”教學方法基礎上衍生出“微項目化”即在前者基礎上細化教學目標，微化教學任務、縮短項目實施周期。“微項目化”教學在思政課實踐教學中應用的關鍵在于確定微項目的主題和數量、制定實施方案、落實方案的內容、確定科學評價體系。在邏輯...
工科專業(yè)課課程思政元素的挖掘與融合 摘要：高校課程思政是思政課程的延伸與升華，思政元素的挖掘與專業(yè)知識的融合是開展思政課程的基礎，是把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環(huán)節(jié)的落實。工科專業(yè)課教學側重于理論知識和動手能力，輕德育教育，因此探索思政元素的挖掘和融入對課程思政教...