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應用型高校思政課實踐教學“微項目化”建構思路與邏輯

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摘  要：在“項目化”教學方法基礎上衍生出“微項目化”即在前者基礎上細化教學目標，微化教學任務、縮短項目實施周期?！拔㈨椖炕苯虒W在思政課實踐教學中應用的關鍵在于確定微項目的主題和數(shù)量、制定實施方案、落實方案的內(nèi)容、確定科學評價體系。在邏輯上要先總體后局部，要有頂層設計的高度、教學設計的精度、項目實施的力度、教學評價的廣度，從而達成思政課實踐育人的目標。（剩余7283字）

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