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基于滿意度導向的高校教學服務質量績效評價

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摘  要：針對當前高校教學管理服務一線教師教學的積極性與成效普遍缺乏的現(xiàn)狀，提出引進績效評價的觀點，使一線教師成為評價主體，教學管理部門或服務供給部門成為評價對象，通過評價彰顯學校工作重心和提升服務積極性。在高校教學服務質量評價中引入績效概念，可以進一步完善高校治理現(xiàn)代化的度量體系，推進形成教學服務供給糾錯糾偏的約束機制，并有助于提升高校治理的現(xiàn)代化水平。（剩余15258字）

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