天津教育·下

2023年01期

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《天津教育》宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學(xué)的最新動態(tài)信息。以理... 展開

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完善特殊教育辦學(xué)評價體系　推動特殊教育適宜融合發(fā)展 2022年11月，教育部印發(fā)了《特殊教育辦學(xué)質(zhì)量評價指南》（以下簡稱《評價指南》）?！对u價指南》提出的重點評價內(nèi)容主要包括政府履行職責(zé)、課程教學(xué)實施、教師隊伍建設(shè)、學(xué)校組織管理、學(xué)生適宜發(fā)展等5個方面，共18項關(guān)鍵指標(biāo)和49個考查要點，本刊...

新時期小學(xué)一年級新生入學(xué)適應(yīng)能力策略 在新時代素質(zhì)教育向小學(xué)階段逐漸滲透的大環(huán)境下，小學(xué)教師尤其是一年級學(xué)科教師的教育任務(wù)不僅僅是向?qū)W生傳授學(xué)科知識和技能，還應(yīng)該涵蓋對學(xué)生心理適應(yīng)能力的提升教育。國家“幼小銜接”教育方針對小學(xué)教育提出了更高的要求，各地小學(xué)學(xué)生對認(rèn)知和適應(yīng)性能力...
小學(xué)體育與健康課程“走班制”實踐研究 隨著新時代體育教學(xué)改革的不斷深入，全員運動的“走班制”體育教學(xué)模式已在全國多個中小學(xué)全面推廣，從教學(xué)成效來看，達到了《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“教會、勤練、常賽”的新要求。同時，從實踐結(jié)果來看，實行“體育走班制”教學(xué)可...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)設(shè)計和改進策略 過多的“題?！弊鳂I(yè)會給小學(xué)生的身體、心理帶來不良影響，使學(xué)生長期處于“高壓”中，難以促進他們的健康成長，于是教育部推行了“雙減”政策，主要目的是減輕當(dāng)前學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓課后作業(yè)“減負(fù)提質(zhì)”，要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，作業(yè)的科學(xué)設(shè)計是關(guān)鍵。實踐性作...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)凸現(xiàn)現(xiàn)實性教育的策略實踐研究 新課程改革時代，教師對教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注度愈來愈高，教育教學(xué)遵循了學(xué)生的實際發(fā)展，而非一味地趕教學(xué)進度。目前，廣大教師開始研究凸現(xiàn)現(xiàn)實性教育的策略，期望教學(xué)活動可以符合學(xué)生的生活認(rèn)知，讓學(xué)生獲得應(yīng)用知識的實踐能力以及真理意識。本文主要對小學(xué)數(shù)學(xué)...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中優(yōu)化學(xué)情前測的環(huán)節(jié) 學(xué)情前測是指教師在教學(xué)以前對學(xué)生進行測試，通過測試結(jié)果對學(xué)生進行綜合評估。部分?jǐn)?shù)學(xué)教師對學(xué)情前測有一種片面的認(rèn)知，認(rèn)為開展學(xué)情前測只是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，于是給學(xué)生做一做調(diào)查研究，或者給學(xué)生一份試卷，即認(rèn)為完成了學(xué)情前測。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況...
基于“啟智數(shù)學(xué)”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂授課分析 隨著時代的發(fā)展，數(shù)學(xué)教育發(fā)生了變革，將注意力集中到了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面。數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)素養(yǎng)中非常重要的一部分，當(dāng)學(xué)生擁有了數(shù)學(xué)思維能夠更好地完成數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，并且還擁有了良好的觀察力、解決數(shù)學(xué)問題的能力，能夠有效解決生活與學(xué)習(xí)中的數(shù)學(xué)問...
新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析 隨著時代的不斷發(fā)展，國家經(jīng)濟效益的穩(wěn)定提升，政府以及相關(guān)部門逐漸提高對高中教學(xué)的關(guān)注。在此背景作用下，與其他學(xué)科相比較，數(shù)學(xué)教學(xué)更具有邏輯性，所以教師在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)時，更應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，在確保每位學(xué)生都能認(rèn)真思考的前提下，讓學(xué)...
初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的價值實現(xiàn)與核心素養(yǎng)培育 現(xiàn)代教育理念已經(jīng)逐漸融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，越來越多的一線教育工作者開始轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，基于學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性創(chuàng)新教學(xué)方法、改進教學(xué)內(nèi)容、調(diào)整教學(xué)方案，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其活動參與的積極主動性。初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容涉及諸多概念、公式、基本...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的有效設(shè)計分析 在“雙減”背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的設(shè)計更加重視對學(xué)生知識的鞏固與能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過課堂作業(yè)的練習(xí)提升自己的綜合素質(zhì)。本文在分析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)有效設(shè)計的同時，分析了作業(yè)設(shè)計的原則、存在的問題以及解決對策，希望對小學(xué)數(shù)學(xué)教師改進其作業(yè)設(shè)...

踐行正面管教　做幸福班主任 班主任是統(tǒng)籌管理班級全部事務(wù)的教師，包括學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等多層面的內(nèi)容，也是與其他教師共同完成學(xué)情分析、進行教學(xué)任務(wù)協(xié)調(diào)的重要任務(wù)。初中階段學(xué)生正處于身心各方面發(fā)展快速且矛盾的階段，尤其是部分學(xué)生雖然具有較強的獨立性，但其情感脆弱...
點、圈、面協(xié)同管理　推動班級學(xué)生五育發(fā)展 五育并舉是我國教育改革中的關(guān)鍵一環(huán)，涉及立德樹人、全面發(fā)展等多方面的教育舉措。教學(xué)過程中要嚴(yán)格落實《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》的要求，將五育教育的教育理念融入教學(xué)的打磨和班級建設(shè)管理中，以推動學(xué)生的全面發(fā)展。一、“五...
德育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透與融合探究 立德樹人教育理念是國家各級各類院校教師提出的最高要求。教師要緊密結(jié)合立德樹人教育理念，充分探索各種德育教學(xué)方式，并且與學(xué)科教學(xué)相融合，使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、世界觀和價值觀。小學(xué)階段的學(xué)生思維發(fā)展速度較快，教師在學(xué)校教育期間應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生...
基于生活化思維的初中道德與法治教學(xué)模式探討 《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）提出：“要密切聯(lián)系社會生活和學(xué)生生活實際，用富有時代氣息的鮮活內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂見的方式，增強道德與法治教育的時效性、生動性、新穎性?！被诖?，初中道德與法治課程教學(xué)應(yīng)基于生活化思維創(chuàng)新開展，將課...
思維指引　導(dǎo)圖助力 思維導(dǎo)圖通過圖形和文字相結(jié)合的方式，實現(xiàn)了思維的可視化。教師可以將思維導(dǎo)圖作為教學(xué)輔助工具，應(yīng)用于小學(xué)英語課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)。在目前的小學(xué)英語課堂教學(xué)中，存在詞匯、閱讀、寫作等各方面的問題，教師需要直面這些問題，積極地嘗試運...
運用實驗導(dǎo)學(xué)模式進行初中化學(xué)實驗教學(xué)的實踐研究 在當(dāng)今社會環(huán)境下，教育受到越來越多的關(guān)注，經(jīng)過多年的探索和調(diào)整，教育理念與模式都在不斷更新變化。初中階段的學(xué)生思維能力處于發(fā)展高峰期，對知識的渴望較高，所以，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、維持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是教學(xué)關(guān)鍵。對于初中教學(xué)而言，相較于其他學(xué)科，化...
初中語文古詩詞教學(xué)方法研究 古詩詞不僅是中華民族優(yōu)秀文化的智慧結(jié)晶，更是中華悠久歷史文明傳承的重要載體，還是中學(xué)生了解本民族文化、歷史，增強民族文化自信心與自豪感的重要內(nèi)容。所以，在初中語文古詩詞教學(xué)中，教師必須重視古詩詞的授課效果，運用多種方式方法為初中生能夠更好地...
基于“三位一體”的人地協(xié)調(diào)觀教學(xué)設(shè)計 《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）首次將人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實踐力四大核心素養(yǎng)的培育納入初中地理課程目標(biāo)，其中人地協(xié)調(diào)觀是指人們對人類與地理之間的關(guān)系秉持的正確價值觀，是初中地理教學(xué)重要的育人價值所在...
促圖成文　以圖導(dǎo)寫 隨著素質(zhì)教育核心理念的深入人心，初中英語寫話教學(xué)亟待更新。思維導(dǎo)圖在初中英語寫話教學(xué)的應(yīng)用，有利于讓學(xué)生理清寫話思路，幫助學(xué)生掌握寫話方向，落實全文寫作。同時還能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，在凸顯學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上促進學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的提...

初中歷史教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生的時空觀念培養(yǎng) 中國作為四大文明古國之一，中華上下五千年歷史悠久，同時，我國自古便有針對歷史的研究分析以及完善的史書記載，為我們歷史的學(xué)習(xí)提供了完備的信息庫。通過初中歷史教育幫助學(xué)生在歷史長河中探索有用的知識，以史為鑒，促進自身成長。因此，教師可以從歷史發(fā)...
學(xué)習(xí)共同體視域下的初中語文互助閱讀教學(xué)實踐 每個學(xué)生都是具有鮮明特點的獨立個體存在，他們各自的學(xué)習(xí)、生活和成長經(jīng)歷不同，所擁有的主觀意識和思想覺悟也各不相同。在初中語文課教學(xué)中，教師要構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，優(yōu)化互助閱讀課模式，推進閱讀教學(xué)實踐，既要符合當(dāng)前核心素養(yǎng)教育對語文學(xué)科閱讀提出的新...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)的策略 深度學(xué)習(xí)是初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的一種必備能力，對學(xué)生的未來發(fā)展有深遠影響。學(xué)生的課程與學(xué)習(xí)任務(wù)的難度逐漸增加，如果學(xué)習(xí)能力水平得不到提升，學(xué)生就會經(jīng)常處于疲勞狀態(tài)，直接影響自身的深度學(xué)習(xí)效果?；A(chǔ)教育課程改革以來，初中數(shù)學(xué)課程理念得到了師生的...
核心素養(yǎng)下高中歷史教學(xué)策略 立德樹人教育背景下，在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)成了熱點課題。以高中歷史學(xué)科為例，教師必須在基礎(chǔ)教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生歷史解釋、史料實證等能力，以真正實現(xiàn)高中歷史立德樹人的教育目標(biāo)。文章以《中外歷史綱要（上）》《經(jīng)濟與社會生活》兩本高...
借助多元策略　構(gòu)建自主化初中數(shù)學(xué)課堂 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》以核心素養(yǎng)為中心點，完善了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置以及實施要求。新課標(biāo)中明確指出學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)是一個主動的過程。因此，教師應(yīng)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，突破傳統(tǒng)單一化教學(xué)模式的桎梏，采取多元培...
基于歷史核心素養(yǎng)的初中歷史學(xué)習(xí)力的有效提升 在現(xiàn)代教育背景下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力成為教學(xué)的主要目標(biāo)，在《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課標(biāo)》）中明確提出“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，為創(chuàng)新型人才成長奠定基礎(chǔ)”，強調(diào)了“學(xué)習(xí)力”的重要性。核心素養(yǎng)作為初中歷...
“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用 “五環(huán)節(jié)”教學(xué)法就是將教學(xué)活動劃分為引導(dǎo)、自學(xué)、展示、練習(xí)、評價等五項環(huán)節(jié)，重構(gòu)課堂教學(xué)體系，提升教學(xué)的系統(tǒng)性、完整性。完整的生物課堂教學(xué)是由若干教學(xué)環(huán)節(jié)組成，并非以教師為主角的“一言堂”。在提倡運用“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法的新時期，初中生物教學(xué)擁...
初中生物教學(xué)學(xué)生活動遴選策略 生物活動形式眾多，學(xué)生對活動的追求呈現(xiàn)個性化的特點，教師對活動內(nèi)容要做篩選處理，對學(xué)生學(xué)習(xí)訴求深入把握，這樣形成豐富的調(diào)度力量，給學(xué)生提供實踐操作的機會，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)探索中形成基礎(chǔ)能力。實踐出真知，生物學(xué)科教學(xué)也是如此，唯有給學(xué)生提供實...

依據(jù)三種屬性精煉小學(xué)科學(xué)教學(xué)語言 教學(xué)語言是教師在課堂上向?qū)W生傳遞教學(xué)信息的符號系統(tǒng)，本文主要討論教師組織課堂教學(xué)的有聲語言。為了達成一堂課的教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培育，小學(xué)科學(xué)教師需要依據(jù)工具、交往以及思維等三種屬性精煉小學(xué)科學(xué)教學(xué)語言，真正把課堂時間的支配權(quán)還給學(xué)...
“雙減”背景下小學(xué)語文教學(xué)增效減負(fù)的措施 現(xiàn)階段的小學(xué)語文課堂上，許多語文教師在開展教學(xué)活動時存在教育理念落后、不重視學(xué)生主體、教學(xué)方式不夠創(chuàng)新等問題，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)精力都用在了機械式的作業(yè)上，使學(xué)生的課業(yè)壓力越來越重?！半p減”政策出臺后，為小學(xué)語文教師改變現(xiàn)有問題、創(chuàng)新教學(xué)方法提...
控量減負(fù)　創(chuàng)新增效 “雙減”背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計需要嚴(yán)格遵循控量減負(fù)、創(chuàng)新增效的發(fā)展需求，以此促進學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)以致用，真正掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這一活動。“雙減”政策的出臺使作業(yè)內(nèi)容有了根本上的優(yōu)化，教師需要在降低作業(yè)數(shù)量的基礎(chǔ)上，提高作業(yè)效果和作業(yè)質(zhì)量。在小學(xué)...
高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計算思維的策略 高中信息技術(shù)教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機技術(shù)和相關(guān)知識的主觀能動性，鍛煉其信息素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，使其能夠掌握信息技術(shù)在日常學(xué)習(xí)生活中的應(yīng)用方式，并且樂于使用這種方法去解決問題，培養(yǎng)出科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。要想在高中信息技術(shù)課程教學(xué)中把計算思維融入教...
指向語文核心素養(yǎng)的大單元作業(yè)設(shè)計研究 大單元設(shè)計旨在提升小學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，促使學(xué)生的各項語文核心素養(yǎng)在自主探究、個人體驗、獨立思考與合作交流中形成與發(fā)展，實現(xiàn)小學(xué)語文作業(yè)的高效目標(biāo)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教師設(shè)計大單元作業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)單元課程內(nèi)容，合理設(shè)計不同的作業(yè)任務(wù)，兼顧...
基于克拉申輸入假說的高中英語閱讀教學(xué)策略探究 高中教學(xué)活動與高等教育有較大的聯(lián)系，尤其是英語這一學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中需要重視知識的輸入，在這個過程中要關(guān)注閱讀情況，提高語言輸入效果。在高中英語閱讀活動開展中，要通過輸入指導(dǎo)方式讓學(xué)生了解文章的主題思想，在教學(xué)中可以結(jié)合克拉申輸入假說進行教學(xué)...
基于“以勞育人”視角下幼兒園勞動基地建設(shè)研究 新時代背景下幼兒園勞動教育的加強，直接關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中對合格接班人的培養(yǎng)，也關(guān)系著幼兒園的全面發(fā)展，對幼兒的身心健康都起著至關(guān)重要的作用。勞動教育是幼兒主動和周圍世界發(fā)生互動的過程，它的價值在于培養(yǎng)幼兒的勞動精神，豐富幼兒的情感體...
《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》引領(lǐng)下的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》（以下簡稱《指南》）文件的落實下，針對幼兒園整體的辦學(xué)宗旨、教學(xué)目標(biāo)以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等各項內(nèi)容，提出了更為明確的要求。本文主要針對幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一內(nèi)容進行分析，并且結(jié)合文件的主要內(nèi)容進行論述，主要分析了幼兒園...
從幼兒園環(huán)境細節(jié)設(shè)計談兒童養(yǎng)成教育 兒童時期是人生的重要時期，良好的幼兒園環(huán)境有利于兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為。良好的環(huán)境設(shè)計細節(jié)，有利于兒童養(yǎng)成健康心理、良好的閱讀習(xí)慣和規(guī)則意識，使兒童能夠通過環(huán)境規(guī)則，領(lǐng)會到條理性、加強閱讀主動性，更好地把控情緒。教育者要遵守兒童成...
文明禮儀融入幼兒園的一日生活實踐研究 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出：“（幼兒園教育要）在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)會自律和尊重他人。”《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中將“與同伴友好相處”“關(guān)心尊重他人”“遵守基本的行為規(guī)...
基于學(xué)前教育幼兒戶外自主游戲的有效開展研究 在如今的幼教領(lǐng)域中，戶外自主游戲是其研究的熱點話題之一?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中的相關(guān)細則指出，幼兒每一天的戶外活動時間需要超過1小時，同時，幼教領(lǐng)域的研究者認(rèn)為，幼兒不僅需要獲取充足的戶外活動時間，還需要開展一些與自身需求相符合的游...
綜合實踐活動課程中實施勞動教育的優(yōu)勢與策略 綜合實踐活動課程的使用方式，其直接決定了在學(xué)校開展勞動教育過程中，勞動教育所展現(xiàn)的地位以及擔(dān)當(dāng)。本文的主要目的就是基于提高勞動教育與綜合實踐活動共同開展的質(zhì)量作為教學(xué)的基本目標(biāo)，明確勞動教育的定位，內(nèi)容，結(jié)構(gòu)以及如何進一步開展綜合實踐活動，...
初中音樂欣賞教學(xué)與學(xué)生音樂審美能力培養(yǎng) 當(dāng)前，我國教育工作以“立德樹人”為核心。推動教育改革過程中，審美感知作為音樂教學(xué)核心素養(yǎng)之一，為初中音樂教學(xué)目標(biāo)革新、內(nèi)容優(yōu)化與模式探索提供了新方向。要縱深探索音樂教學(xué)領(lǐng)域，以音樂欣賞教學(xué)為載體，靈活化音樂教學(xué)活動、提高學(xué)生的音樂審美能力，...
小學(xué)低年級音樂與舞蹈融合的必要性 音樂和舞蹈在音樂素養(yǎng)培養(yǎng)中具有同等重要的地位和作用。新時期背景下，為了更好地落實素質(zhì)教育理念及新課標(biāo)對小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)提出的教學(xué)目標(biāo)和要求，以及實現(xiàn)小學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面培養(yǎng)，需要教師進一步明確音樂和舞蹈的關(guān)系，在授課過程中積極樹立音樂與舞蹈...
融入舞蹈　讓小學(xué)音樂課堂更有魅力 舞蹈與音樂均屬于藝術(shù)課程領(lǐng)域，二者之間相互獨立又具有隱形聯(lián)系?！读x務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）提出：“重視知識內(nèi)在關(guān)聯(lián)，加強教學(xué)內(nèi)容有機整合，促進學(xué)生對知識進行整體聯(lián)系與建構(gòu)。”小學(xué)生對音樂課程極為喜愛，他們有著極高的表現(xiàn)欲，期望通過...
2022新課標(biāo)視角下小學(xué)美術(shù)教學(xué)難點及其對策 2022新課標(biāo)要求小學(xué)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)要注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會發(fā)展需要的核心素養(yǎng)，強調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向，整體優(yōu)化課程內(nèi)容。按照學(xué)生的學(xué)習(xí)邏輯呈現(xiàn)課程內(nèi)容，加強整個課程與學(xué)生經(jīng)驗、現(xiàn)實生活及社會實踐之間的聯(lián)系，強調(diào)實踐育人，強化課程與生產(chǎn)勞動、...
在名畫欣賞中培養(yǎng)幼兒審美能力的實踐研究 名畫欣賞是幼兒欣賞活動中的重要內(nèi)容，通過名畫欣賞引導(dǎo)幼兒逐步掌握欣賞技巧，從不懂得如何欣賞到熱衷欣賞及主動欣賞，最終強化幼兒審美體驗，培養(yǎng)幼兒審美能力，使其在學(xué)習(xí)過程中主動創(chuàng)造美?？梢?，在培養(yǎng)幼兒審美能力時，名畫欣賞是必要的舉措。鑒于此，文...
歌唱教學(xué)中合唱能力培養(yǎng)策略研究 作為一種集體性的聲樂藝術(shù)門類，合唱藝術(shù)具有普及性較強、參與面較廣、音色情感較為豐富等特點，在歌唱教學(xué)當(dāng)中扮演著重要角色。常見的合唱形式主要包括童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱以及混聲合唱等幾種類型，在開展音樂歌唱教育活動的過程中，教育工作者應(yīng)全...
核心素養(yǎng)下小學(xué)音樂合唱教學(xué)研究 小學(xué)音樂中的合唱教學(xué)是必不可少的，合唱可以使歌曲演唱的魅力增強，也能促使人與人之間協(xié)調(diào)性增強。本文以小學(xué)音樂合唱教學(xué)為例，探析了其教學(xué)現(xiàn)狀與有效方法。一、核心素養(yǎng)下小學(xué)音樂合唱教學(xué)的作用（一）提高學(xué)生的音樂鑒賞水平音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)之...
小學(xué)音樂欣賞教學(xué)有效提問探究 音樂欣賞教學(xué)的目的是讓學(xué)生接觸不同風(fēng)格的音樂作品，以聆聽、感受作為基本途徑，達到培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗美、創(chuàng)造美的能力。對于小學(xué)生而言，運用豐富的課堂教學(xué)形式和多元化的音樂教學(xué)方法不僅可以提高學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，還有助于進行學(xué)生音樂核心素養(yǎng)...

基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語文寫作教學(xué)策略 語言是人們交流的重要工具，語言教育在整個教育體系中都占據(jù)著十分重要的地位。在小學(xué)語文寫作教學(xué)中，教師要結(jié)合深度學(xué)習(xí)的思想，引導(dǎo)學(xué)生深入探索寫作的有效方法，使學(xué)生掌握寫作這項本領(lǐng)，獲得語言素養(yǎng)上的提高，從而提升小學(xué)語文教學(xué)的整體質(zhì)量，開發(fā)學(xué)生...
提升初中學(xué)生英語寫作能力的教學(xué)策略研究 當(dāng)前初中英語教學(xué)中，學(xué)生缺乏系統(tǒng)性寫作技能的訓(xùn)練，老師缺乏行之有效的教法和寫作策略，致使學(xué)生在寫作時詞匯貧乏，句型單調(diào)乏味，結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)、松散，邏輯混亂，主題不明甚至偏離，漢語式英語普遍存在。因此，教師構(gòu)建策略性的寫作系統(tǒng)、并幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握...
講練評測四環(huán)節(jié)教學(xué)在寫作教學(xué)中的方法探析 中學(xué)教學(xué)既需要考慮教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，也需要考慮教學(xué)的步驟選擇?？梢哉f教學(xué)內(nèi)容的有效展現(xiàn)與教學(xué)環(huán)節(jié)密不可分，恰當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)可以呈現(xiàn)明確的教學(xué)內(nèi)容，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有力支撐，甚至可以說，恰當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。那么，在作文教學(xué)中引入恰當(dāng)?shù)?..
基于讀寫整合的初中英語寫作教學(xué)有效性研究 英語學(xué)科重在培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫思等綜合能力。為解決部分初中生寫作能力不強的問題，文章運用經(jīng)驗總結(jié)法和案例分析法，指出在寫作教學(xué)中應(yīng)用讀寫整合教學(xué)模式的價值，并歸納了提升寫作教學(xué)有效性的策略，提出教師應(yīng)借助閱讀環(huán)節(jié)幫助學(xué)生搭建寫作支架，借助仿...
優(yōu)化教學(xué)策略　提升寫作能力 語文是基礎(chǔ)教育階段一門重要的學(xué)科，在語文教學(xué)中，寫作又占據(jù)著半壁江山。隨著新課程改革以及素質(zhì)教育的不斷推進，加快進行學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升以及教學(xué)策略的優(yōu)化成為教育教學(xué)的重要研究方向，因此，作為小學(xué)語文教師，需要對語文寫作教學(xué)予以高度的重視，采...
對初中作文序列化訓(xùn)練教學(xué)的研究 初中階段是學(xué)生邁向初級高等教育的“分水嶺”，但部分學(xué)生進入初中后適應(yīng)性較差，對教師的依賴性較強，還未能掌握良好的學(xué)習(xí)方法。因此，我國在新一輪課程改革中提出了加強學(xué)段銜接的要求，本文主要針對初中語文教學(xué)之中的作文教學(xué)進行研究，通過序列化訓(xùn)練的...

新時期幼兒園勞動教育對策探究 隨著素質(zhì)教育和五育并舉的廣泛深入，勞動教育已經(jīng)成為大、中、小、學(xué)前教育階段的研究重點。在2020年3月，由中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合頒布的《關(guān)于全面加強新時代大中小幼兒勞動教育的意見》中明確指出，要把勞動教育納入社會主義人才培養(yǎng)的過程...
高中英語課本閱讀與寫作一體化教學(xué)策略 近年來，作為教學(xué)風(fēng)向標(biāo)的高考英語不斷變革與發(fā)展，閱讀與寫作的結(jié)合不僅是順應(yīng)高考的必然趨勢，還對促進高中生未來綜合能力的發(fā)展意義重大。在現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境中，閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)往往是分開進行的，這很難發(fā)揮出讀寫一體的協(xié)同效應(yīng)。本文在探討高中英語閱讀...
思辨：學(xué)生閱讀的“法寶” 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）界定了語文核心素養(yǎng)，概述了語文核心素養(yǎng)的四大維度，提出了不同的教學(xué)要求。如，引導(dǎo)學(xué)生進行思辨，促使學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)。由此可見，教師要實施思辨性閱讀教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思辨，使學(xué)生...
小學(xué)低中年級語文預(yù)習(xí)的有效策略初探 在小學(xué)語文低年級教育中，語文是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，其不僅可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，對自己所學(xué)的知識進行靈活運用，學(xué)生提前完成新知識的探索，把握語文學(xué)習(xí)中的重難點知識，極大地促進了語文教學(xué)效率的提升。因此，小學(xué)...
項目化學(xué)習(xí)在小學(xué)高段語文閱讀教學(xué)的運用 項目化學(xué)習(xí)具有極強的應(yīng)用屬性，在當(dāng)代教育中被廣泛應(yīng)用。將項目化學(xué)習(xí)運用在小學(xué)高段語文閱讀教學(xué)中，可以打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，教學(xué)內(nèi)容的整體性更強，更符合小學(xué)高段語文閱讀教學(xué)的基本要求，這不僅肯定了項目化學(xué)習(xí)的運用價值，同時衍生出具體、可行的...
立足深度學(xué)習(xí)讓語文核心素養(yǎng)落地 2022年《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)語文教學(xué)要圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)，而深度學(xué)習(xí)為核心素養(yǎng)的落地提供了實踐路徑。深度學(xué)習(xí)是指在教師引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，是一個全身心...
基于深度學(xué)習(xí)背景下的初中語文閱讀教學(xué) 深度學(xué)習(xí)是提升初中生語文素養(yǎng)的重要途徑，初中生具備一定的約束能力和自省能力，且形成了初步的抽象思維。閱讀作為學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的重要方式，當(dāng)前仍存在淺閱讀的現(xiàn)象，不利于學(xué)生透過知識表象探究深層含義。加之教育改革進行得如火如荼，對教師教學(xué)觀念和教...
透過標(biāo)簽缺失表象　深探化學(xué)考查視角 在近幾年的化學(xué)高考試題中，越來越重視對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)深度和核心素養(yǎng)的考察，出現(xiàn)了一些標(biāo)簽缺失表象題，讓學(xué)生借助所學(xué)知識對物質(zhì)組成、性質(zhì)等進行推斷。在該類題型的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對于標(biāo)簽缺失需要透過其表象，關(guān)注化學(xué)核心考查范圍，聯(lián)系自身的知...
淺談高中數(shù)學(xué)課提升反思性思維案例之《數(shù)列》單元教學(xué)設(shè)計 反思是一項基本的學(xué)習(xí)能力，但經(jīng)常被學(xué)生忽略，他們很多時候都是按照正向的順序?qū)W習(xí)，很少主動“回頭看”，即對學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)的成效進行反思總結(jié)，這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。本文基于高中數(shù)學(xué)《數(shù)列》單元教學(xué)設(shè)計及實踐案例，以培養(yǎng)學(xué)生...