小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)凸現(xiàn)現(xiàn)實性教育的策略實踐研究

新課程改革時代，教師對教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注度愈來愈高，教育教學(xué)遵循了學(xué)生的實際發(fā)展，而非一味地趕教學(xué)進度。目前，廣大教師開始研究凸現(xiàn)現(xiàn)實性教育的策略，期望教學(xué)活動可以符合學(xué)生的生活認知，讓學(xué)生獲得應(yīng)用知識的實踐能力以及真理意識。本文主要對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)凸現(xiàn)現(xiàn)實性教育的策略進行了詳細的闡述和說明。

一、現(xiàn)實性教育的內(nèi)涵

現(xiàn)實性教育要求教學(xué)實踐活動中的策略要符合學(xué)生的“生活世界”，課程內(nèi)容要貼合真實情境；學(xué)習知識，必須要把握客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，找到將其真實反映的方法；只有認識到即便是客觀的知識，仍然會隨著社會歷史的發(fā)展和人類認識的深入而發(fā)生改變，才能夠靠近真理；學(xué)生要認識到知識需要邊探索邊修正的，教師也培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問題的品質(zhì)。（剩余4460字）