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隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,國(guó)家經(jīng)濟(jì)效益的穩(wěn)定提升,政府以及相關(guān)部門逐漸提高對(duì)高中教學(xué)的關(guān)注。在此背景作用下,與其他學(xué)科相比較,數(shù)學(xué)教學(xué)更具有邏輯性,所以教師在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)時(shí),更應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),在確保每位學(xué)生都能認(rèn)真思考的前提下,讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)課程的教學(xué)本質(zhì),使學(xué)生能夠具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維能力,方便其在以后更快地融入社會(huì),通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)等教學(xué)工作的開(kāi)展,為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。(剩余4520字)
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新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析
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