控量減負(fù)　創(chuàng)新增效

——“雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計研究

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“雙減”背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計需要嚴(yán)格遵循控量減負(fù)、創(chuàng)新增效的發(fā)展需求，以此促進學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)以致用，真正掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這一活動。“雙減”政策的出臺使作業(yè)內(nèi)容有了根本上的優(yōu)化，教師需要在降低作業(yè)數(shù)量的基礎(chǔ)上，提高作業(yè)效果和作業(yè)質(zhì)量。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)這一教學(xué)活動中，教師需要明確小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計關(guān)鍵性要點，并且結(jié)合實際教學(xué)需求，設(shè)計出生活化作業(yè)、探究性作業(yè)、分層化作業(yè)、混合性作業(yè)，同時根據(jù)實際落實效果展開針對性調(diào)整。（剩余4880字）