對(duì)初中作文序列化訓(xùn)練教學(xué)的研究

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初中階段是學(xué)生邁向初級(jí)高等教育的“分水嶺”，但部分學(xué)生進(jìn)入初中后適應(yīng)性較差，對(duì)教師的依賴(lài)性較強(qiáng)，還未能掌握良好的學(xué)習(xí)方法。因此，我國(guó)在新一輪課程改革中提出了加強(qiáng)學(xué)段銜接的要求，本文主要針對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)之中的作文教學(xué)進(jìn)行研究，通過(guò)序列化訓(xùn)練的方式幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地提升語(yǔ)文能力。

一、序列化訓(xùn)練教學(xué)的內(nèi)涵主旨

序列化訓(xùn)練教學(xué)是指教師針對(duì)不同教育階段以及年級(jí)的學(xué)生，根據(jù)學(xué)科的實(shí)際教學(xué)體系對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行合理配置，遵從由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由淺到深、由表到里的原則，循序漸進(jìn)地將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成一個(gè)有機(jī)體，提高教學(xué)內(nèi)容的邏輯性，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。（剩余4147字）