“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)增效減負(fù)的措施

現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文課堂上，許多語(yǔ)文教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)存在教育理念落后、不重視學(xué)生主體、教學(xué)方式不夠創(chuàng)新等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)精力都用在了機(jī)械式的作業(yè)上，使學(xué)生的課業(yè)壓力越來(lái)越重。“雙減”政策出臺(tái)后，為小學(xué)語(yǔ)文教師改變現(xiàn)有問(wèn)題、創(chuàng)新教學(xué)方法提供了可循路徑。同時(shí)如何提高教學(xué)質(zhì)量、提升課堂教學(xué)效率以及讓小學(xué)生真正地減負(fù)也成了語(yǔ)文教師當(dāng)前應(yīng)該重點(diǎn)思考的問(wèn)題。（剩余4618字）