基于兒童多元發(fā)展的小學(xué)美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)空間重構(gòu)研究

摘 要：新課程改革背景下，小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)被賦予了一系列新任務(wù)和新使命，因此，教師需要從兒童的多元發(fā)展出發(fā)，進(jìn)一步推進(jìn)各環(huán)節(jié)教學(xué)工作的創(chuàng)新改革，通過(guò)學(xué)習(xí)空間的重構(gòu)整合課內(nèi)及課外教學(xué)資源，構(gòu)筑全新的教學(xué)格局。圍繞基于兒童多元發(fā)展的小學(xué)美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)空間重構(gòu)問(wèn)題進(jìn)行了討論分析，希望能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上推進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作的創(chuàng)新改革，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全方位發(fā)展。（剩余4414字）