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思維可視化視域下高中英語課堂讀后續(xù)寫教學策略研究

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摘 要：思維可視化工具是變革讀寫教學的新支點，在高中英語讀后續(xù)寫教學中，通過思維導(dǎo)圖、情節(jié)樹等可視化工具，學生能直觀解讀故事脈絡(luò)，深入理解角色性格，清晰梳理情感變化，準確提煉故事主旨。這不僅能幫助學生高效搭建續(xù)寫框架，還能促進可視化評價的構(gòu)建，使寫作過程條理分明。實踐證明，這一教學方法有效降低了寫作難度，極大地提升了學生的讀寫興趣，在鍛煉學生邏輯思維能力的同時，也落實了英語學科核心素養(yǎng)的培育目標。（剩余5518字）

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