復(fù)述課文要注重創(chuàng)造性思維發(fā)展

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出，“語言運(yùn)用”與“思維能力”作為語文核心素養(yǎng)的關(guān)鍵構(gòu)成部分，具有重要意義。統(tǒng)編版小學(xué)語文教材以此為導(dǎo)向，精心設(shè)計(jì)了梯度式的復(fù)述訓(xùn)練，目的在于借助對(duì)課文細(xì)節(jié)的復(fù)述，充分激發(fā)學(xué)生的思維活力，有效地提升學(xué)生的語言組織能力。因此，要提高學(xué)生復(fù)述課文的能力，教師就要改進(jìn)復(fù)述課文的指導(dǎo)方法，注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。（剩余2367字）